Pendekatan Kompetensi Pendekatan Lingkungan Pendekatan Konstektual

Buku Guru Kelas IV SD 20

2. Pendekatan Pembelajaran

Menjadi guru yang kreatif, profesional, dan menyenangkan dituntut untuk memiliki kemampuan mengembangkan pedekataan yang sesuai dalam mengajar, sehingga pembelajaran menjadi efektif dan efisien. Sebagai guru setidaknya memiliki pemahaman akan pendekatan-pendekatan yang dapat dijadikan acuan dalam menjalankan proses pembelajarannya. Adapun jenis-jenis pendekatan yang dapat dipergunakan antara lain:

a. Pendekatan Kompetensi

Pendekatan kompetensi merupakan pendekatan yang merujuk kepada kemampuan melaksanakan sesuatu yang diperoleh melalui pembelajaran dan latihan untuk memenuhi spesiikasi tertentu dalam proses belajar. Pengembangan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kompetensi menurut Ashan 1981 terdapat tiga hal yang perlu diperhatikan yakni: 1 Menetapkan kompetensi yang ingin dicapai 2 Mengembangkan strategi untuk mencapai kompetensi 3 Evaluasi Pembelajaran dengan pendekatan Kompetensi dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1 Tahapan perencanaan maksudnya, pendidik mempersiapkan kompetensi- kompetensi yang ingin diwujudkan, kemudian disusunlah tema-tema, sub tema dan indikatornya. 2 Tahapan pelaksanaan pembelajaran maksudnya merealisasikan konsep pembelajaran dalam bentuk perbuatan 3 Tahapan evaluasi dan penyempurnaan maksudnya untuk menggambarkan perilaku hasil belajar, dan dijadikan untuk menentukan kualitas atau derajat pencapaian kompetensi.

b. Pendekatan Lingkungan

Pendekatan lingkungan merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang berusaha untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik melalui pendayagunaan lingkungan sebagi sumber belajar. Belajar dengan pendekatan lingkungan berarti peserta didik mendapatkan pengetahuan dan pemahaman dengan cara mengamati sendiri apa-apa yang ada di lingkungan sekitar. Menurut UNESCO 1980 jenis-jenis lingkungan yang dapat dijadikan sumber belajar antara lain: 1 Lingkungan yang meliputi faktor isik, biologi, sosio ekonomi,dan budaya. 2 Sumber masyarakat yang meliputi setiap unsur fasilitas yang ada dalam suatu kelompok 21 Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti 3 Ahli-ahli setempat yang meliputi tokoh-tokoh masyarakat yang memiliki pengetahuan khusus. Pembelajaran berdasarkan pendekatan lingkungan dapat dilakukan dengan dua cara yakni; mengajak peserta didik ke lingkungan langsung, dan membawa sumber-sumber lingkungan ke sekolah.

c. Pendekatan Konstektual

Pendekatan Kontekstual atau Contextual Teaching and Learning CTL merupakan konsep belajar yang dapat membantu pendidik mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata peserta didik. Pendidik mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapan dalam kehidupan. Pembelajaran dengan pendekatan kontekstual akan efektif jika terbentuk lingkungan belajar yang kondusif. Menurut Nurhadi 2002, mengatakan pentingnya lingkungan belajar dalam pembelajaran kontekstual sebagai berikut. 1 Belajar efektif itu dimulai dari lingkungan belajar yang berpusat pada siswa 2 Pembelajaran harus berpusat pada bagaimana siswa menggunakan pengetahuan mereka 3 Umpan balik sangat penting bagi siswa yang berasal dari proses penilaian 4 Menumbuhkan komunitas belajar dalam bentuk kerja kelompok.

d. Pendekatan Konstruktiisme