penilaian ini yaitu aspek keterampilan dan sikap kerja. Berikut ini merupakan data mengenai aspek-aspek yang dinilai serta skor penilaiannya:
Tabel IV.68 Pedoman Penilaian Hasil Kerja Siswa No
Aspek Yang Dinilai Skor
A. Keterampilan
1. Analisis Bukti Transaksi
5 2. Jurnal
Umum 10
3. Memposting Jurnal ke Buku Besar
10 4.
Menyusun Neraca Saldo Sebelum Disesuaikan 5
5. Membuat Jurnal Penyesuaian
5 6.
Menyusun Neraca Saldo Setelah Disesuaikan 5
7. Membuat Neraca Lajur
10 8.
Menyusun Laporan Keuangan a.
Laporan Laba Rugi 5
b. Laporan Perubahan Modal
5 c.
Neraca 5 d.
Laporan Arus Kas 5
9. Membuat Jurnal Penutup
5 10.
Membuat Jurnal Pembalik 5
B. Sikap Kerja
1. Ketelitian, Kerapihan, dan Kebersihan
20
Total Skor 100
Pedoman penilaian hasil kerja siswa tersebut akan digunakan sebagai pedoman dalam memberikan penilaian terhadap kerja siswa dalam
mengerjakan buku praktik ini. Hasil penilaian terhadap pekerjaan siswa dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel IV.69 Penilaian Hasil Kerja Siswa No
Aspek Yang Dinilai Siswa I
Siswa II A. Keterampilan
1. Analisis Bukti Transaksi
2. Jurnal Umum
9 8
3. Memposting Jurnal ke Buku Besar
9 7
4. Menyusun Neraca Saldo Sebelum
4 4
No Aspek Yang Dinilai
Siswa I Siswa II
Disesuaikan 5.
Membuat Jurnal Penyesuaian 3
4 6.
Menyusun Neraca Saldo Setelah Disesuaikan
4 4 7.
Membuat Neraca Lajur 8
7 8.
Menyusun Laporan Keuangan a.
Laporan Laba Rugi 4
4 b.
Laporan Perubahan Modal 4
4 c.
Neraca 5 4
d. Laporan Arus Kas
4 9.
Membuat Jurnal Penutup 4
4 10.
Membuat Jurnal Pembalik 4
3
B. Sikap Kerja
1. Ketelitian, Kerapihan, dan Kebersihan
19 19
Total Skor 81
72
Berdasarkan hasil penilaian terhadap pekerjaan siswa, dapat disimpulkan bahwa kedua siswa tersebut dapat mengerjakan buku praktik ini dengan baik
dengan skor perolehan 81 untuk siswa I dan 72 untuk siswa II.
E. Kajian Produk Akhir
Buku praktik Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa untuk Siswa SMA telah dikembangkan melalui serangkaian kegiatan penelitian dan pengembangan.
Pada tahap awal, dilakukan pengumpulan data yang mendukung penyusunan produk dan diproduksi menjadi produk awal. Setelah itu, dilakukan beberapa
tahap evaluasi melalui validasi yang dilakukan oleh beberapa ahli materi dan tahap kegiatan uji coba produk akhir yang dilakukan oleh kelompok sasaran
siswa. Data yang diperoleh dari tahap evaluasi melalui validasi yang dilakukan
oleh ahli materi digunakan untuk merevisi produk awal. Hasil evaluasi tersebut digunakan untuk memperoleh penilaian kualitas produk dari aspek
tampilan dan aspek isi, serta saran-saran untuk melakukan revisi produk. Hasil revisi digunakan untuk uji coba produk pada kelompok sasaran siswa. Data
dari uji coba kelompok sasaran digunakan untuk merevisi produk sebelum disempurnakan menjadi produk akhir. Jadi, produk buku praktik ini telah
mengalami banyak revisi yang dilakukan secara bertahap berdasarkan saran dari berbagai pihak di atas.
Berdasarkan hasil analisis data dapat dikatakan bahwa produk buku Praktik Siklus Akuntansi Perusahaan Jasa yang dikembangkan ini memiliki
kualitas yang baik. Pernyataan tersebut dapat dibuktikan dari hasil penilaian, baik oleh ahli materi maupun para siswa terhadap produk buku praktik ini.
Melalui uji coba terhadap kelompok sasaran, terungkap bahwa buku praktik ini cocok diterapkan untuk siswa SMA, karena buku praktik ini
disusun sederhana dengan kasus-kasus yang mudah dipahami dan mudah dianalisis oleh siswa SMA. Buku praktik seperti ini dianggap dapat digunakan
sebagai bahan referensi yang baik untuk belajar akuntansi. Bagi siswa SMA, melakukan analisis bukti transaksi merupakan sesuatu
hal yang baru, tetapi pencatatan transaksi yang biasa dilakukan oleh siswa SMA bukan bersumber langsung dari buku praktik, namun bersumber dari
Lembar Kerja Siswa LKS dan soal cerita. Siswa SMA kurang dilatih untuk secara langsung melakukan analisis transaksi sesuai dengan tahapan-tahapan
dalam siklus akuntansi secara lengkap. Tanggapan tersebut juga terungkap
dari kuesioner yang diberikan kepada ahli materi yang berasal dari SMA, yang mengatakan bahwa dalam kurikulum untuk SMA mata pelajaran Akuntansi
hanya dua jam pelajaran 2 x 45 menit per minggu sehingga untuk praktik secara lengkap kadang-kadang tidak sampai waktunya.
Secara umum, produk ini memiliki beberapa kelebihan, antara lain: 1.
Membantu belajar praktik mandiri dan meningkatkan pemahaman siswa, dari materi siklus Akuntansi perusahaan jasa yang telah diterima saat
kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, dengan melakukan analisis bukti transaksi secara langsung.
2. Menambah pengetahuan siswa dalam pemahaman mengenai siklus
Akuntansi perusahaan jasa, karena buku praktik ini dapat digunakan untuk pembelajaran siswa baik di rumah maupun di sekolah.
3. Memiliki kualitas yang relatif baik dari aspek tampilan dan aspek isi.
Adapun kelemahan dari produk ini adalah penerapan kasus yang diambil dari sebuah usaha jasa laundry memiliki kelengkapan dan variasi bukti
transaksi yang dinilai kurang. Hal tersebut disampaikan oleh salah seorang siswa saat penelitian terhadap kelompok sasaran, namun tidak ada saran yang
diberikan sebagai masukan untuk melakukan perbaikan. Berdasarkan penelitian terhadap kelompok sasaran siswa, terungkap bahwa ada beberapa
kasus yang dirasa sulit dan perlu bertanya kepada teman dan guru.
162
BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan produk buku praktik siklus akuntansi perusahaan jasa, dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pengembangan buku praktik ini dilakukan dengan menggunakan langkah-
langkah penelitian dan pengembangan yang dikemukakan oleh Borg dan Gall. Dengan menggunakan langkah-langkah penelitian dan
pengembangan dari Borg dan Gall di atas sampai dengan uji coba satu lawan satu, dapat dihasilkan buku Praktik Siklus Akuntansi Perusahaan
Jasa yang dapat digunakan untuk membantu meningkatkan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran.
2. Penilaian para ahli materi pada tahap I mengenai kualitas buku praktik,
baik dari aspek tampilan maupun aspek isi, yang dikembangkan ini adalah ”baik, dengan rerata skor sebesar 3,97, sedangkan pada tahap II, para ahli
materi menilai ”sangat baik”, dengan rerata skor sebesar 4,37. Penilaian siswa pada uji coba kelompok sasaran, mengenai kualitas buku praktik ini,
ditinjau dari aspek tampilan dan isi adalah ”baik”, dengan rerata skor sebesar 3,73. Selain itu, terungkap bahwa buku praktik ini dapat
membantu siswa belajar praktik mandiri dengan melakukan analisis bukti transaksi secara langsung pada materi siklus akuntansi perusahaan jasa
yang telah diterima dalam kegiatan belajar mengajar di dalam kelas, serta
