Penilaian sikap berani berekspresi, rasa ingin tahu, santun, toleran, kerja sama.
119
Subtema 3: Gaya dan Gerak
PPKn
Kompetensi Dasar: 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
warga di lingkungan rumah, se kolah dan masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman da lam keberagaman di lingkungan rumah,
sekolah, dan masyarakat
Indikator: •
Menjelaskan pen tingnya menjalan kan kewajiban sebagai anak di rumah
dan di sekolah
Kompetensi Dasar: 3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif 4.4 Membentuk karya seni tiga dimensi
dari bahan alam
Indikator: •
Membuat pesawat kertas untuk membuktikan hu bu ngan gaya gerak
dan energi dalam kehi dupan sehari- hari
SBdP IPA
Kompetensi Dasar: 3.3 Mengidentifikasi, membedakan,
dan menjelaskan hubungan antara gaya, gerak dan energi dalam
akivitas sehari-hari melalui kegiatan eksplorasi dan mengamati berbagai
aktivitas mahluk hidupbenda di lingkungan sekitar sekolah
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan
mendeskripsikan pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari.
4.4 Menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Indikator: •
Mengidentifikasi hubungan antara gaya, gerak, dan energi dalam
kehidupan sehari-hari
Gaya dan Gerak
Pemetaan Indikator Pembelajaran
Pembelajaran 5
120
Tema 2: Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Gaya dan Gerak
Fokus Pembelajaran: SBdP, IPA, dan PPKn
Tujuan Pembelajaran: • Dengan kegiatan membuat pesawat kertas, siswa mampu meningkatkan
keterampilan melipat. • Dengan membuat pesawat kertas, menerbangkan dan mengamatinya, siswa mampu
membuktikan hubungan gaya, gerak, dan energi dalam kehidupan sehari-hari. • Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya menjalankan
kewajiban sebagai anak di rumah dan di sekolah.
MediaAlat Bantu dan Sumber Belajar:
Benda-benda di kelas untuk eksplorasi gaya, gerak, dan energi.
Langkah-langkah Kegiatan
Tahukah Kamu?
• Siswa membaca teks tentang pesawat kertas. Mereka diminta untuk menjawab pertanyaan di buku.
− Teks menggambarkan tentang energi, gaya, dan gerak. Siswa juga belajar tentang pentingnya bekerja sama.
Diharapkan siswa dapat menemukan hubungan antara gaya, gerak, dan energi. Siswa mendiskusikan
jawaban secara kelompok.
− Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa secara klasikal.
121
Tema 2 Subtema 3: Gaya dan Gerak
Ayo Mencoba
• Siswa membuat pesawat kertas untuk menerap kan hubungan antara gaya, gerak, dan energi.
Penilaian no. 2 • Guru memastikan semua siswa mengikuti petunjuk
yang ada dan memberikan bantuan apabila diperlukan. • Siswa mempraktikkan hasil kreasinya.
• Guru mengingatkan siswa untuk melakukan
pengamatan sambil memberikan pertanyaan yang menggiring siswa pada materi, seperti:
• Apa yang menyebabkan pesawatmu bergerak? • Energi apa yang membuat pesawat kertasmu dapat terbang?
• Apa yang menyebabkan pesawat kertasmu jatuh?
Ayo Ceritakan
• Berdasarkan kegiatan membuat pesawat dan menerbangkannya, siswa diminta untuk menceri takan pengalamannya lewat suatu cerita. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
tentang berbagai hal yang ingin ia ketahui lebih lanjut. Penilaian no. 1 • Guru memastikan siswa menuliskan hal-hal penting sesuai dengan yang tertera di buku.
• Setelah selesai menulis cerita, siswa menukarkan cerita nya kepada salah satu temannya dan meminta mereka untuk membaca dan men cerita kan kembali isi bacaan.
Ayo Diskusikan
Kegiatan ini bertujuan untuk mengenalkan hak dan kewajiban. Untuk memudahkan siswa, konsep tersebut diberikan lewat suatu situasi dan siswa dibantu dengan pertanyaan
arahan sebagai berikut.
• Guru meminta siswa mendiskusikan kasus secara kelompok. • Siswa menjawab pertanyaan di buku dan mendiskusikannya.
• Beberapa kelompok dapat menyampaikan hasilnya di depan kelas. Guru memberikan
penguatan diakhir. Penilaian no. 1
97 Macam-macam Sumber Energi
Ayo Mencoba
Apakah kamu pernah memainkan pesawat kertas, seperti Udin dan Edo? Ayo, buatlah pesawatnya dan mainkan bersama temanmu
Perhatikan langkah-langkah pembuatannya. Nah, pesawat kertasmu telah siap. Sekarang terbangkanlah
Ayo Ceritakan
Saat kamu membuat mainan pesawat dari kertas, kamu tentunya harus memperhatikan langkah-langkahnya.
Apakah kamu melakukan kesalahan pada saat membuat pesawat? Bagaimana perasaan kamu?
Apakah pesawat kamu dapat terbang? Apakah terbangnya lebih tinggi dan lebih jauh dari pesawat temanmu?
Bagaimana perasaanmu saat pesawat terbang atau tidak bisa terbang? Bagaimana sikap temanmu saat melihat pesawatmu terbang atau tidak bisa terbang?
Tulislah pengalamanmu membuat dan menerbangkan pesawat kertasmu. Jangan lupa untuk menuliskan gaya, gerak, dan energi yang kamu temukan.
122
Buku Guru Kelas IV SDMI
Ayo Renungkan
• Siswa menuliskan perenungan di buku siswa. • Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di halaman
150.
Pengayaan
Cerita tentang pengalaman siswa dapat ditulis ulang di kertas dengan memperhatikan penulisan yang baik. Cerita dikumpulkan dan diperlihatkan kepada kakak atau adik
kelas untuk dibaca.
Remedial
----
Penilaian