Saran KESIMPULAN DAN SARAN A.

61

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A.

Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap peserta didik SMP Kanisius Wonogiri kelas VIII pada pokok bahasan energi potensial, energi kinetik dan energi mekanik, dapat disimpulkan bahwa: 1. Pembelajaran Fisika yang telah dilakukan di SMP Kanisius Wonogiri kelas VIII pada pokok bahasan energi potensial, energi kinetik dan energi mekanik dengan menggunakan metode simulasi PhET ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Akan tetapi peningkatan hasil belajar yang terjadi tidak jauh berbeda dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan metode ceramah aktif. 2. Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran menggunakan metode simulasi PhET ini lebih aktif dibandingkan dengan pembelajaran menggunakan metode ceramah.

B. Saran

1. Bagi Guru Metode pembelajaran simulasi PhET ini dapat digunakan dalam pembelajaran fisika karena dapat meningkatkan pengetahuan dan keaktifan peserta didik. Akan tetapi peserta didik membutuhkan waktu yang cukup lama dalam menyesuaikan pembelajaran dengan metode simulasi PhET ini. 2. Bagi Peneliti Berikutnya Peneliti harus memastikan bahwa komputer yang telah diinstal program simulasi PhET dapat digunakan pada saat penelitian. Selain itu indikator keaktifan peserta didik juga harus dipilih yang lebih tepat dan sebaiknya peneliti merekam aktifitas belajar mengajar di dalam kelas. lebih baik lagi jika peneliti memiliki data kekatifan perpeserta didik. DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, H. Abu dan Widodo Supriyono. 2013. Psikologi Belajar Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Perkins, Katherine dkk. 2006. PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. The Physics Teacher. Vol.44: 18-23. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Suparno, Paul. 2007. Kajian dan Pengantar Kurikulum IPA SMP MT. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Suparno, Paul. 2013. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik Menyenangkan Edisi Revisi. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma. Susanto, Ahmad. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Wieman, C.E dkk. 2010. Teaching physics using PhET simulations. The Physics Teacher. Vol.48: 225-227. Lampiran 1 : SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Lampiran 2 : SURAT TELAH MELAKUKAN PENELITIAN Lampiran 3 : SOAL PRETEST DAN SOAL POSTTEST KELAS RISET DAN KELAS KONTROL Soal Pretest dan Posttest I. Soal Pilihan Ganda 1. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut …. a. Energi kimia b. Energi kinetik c. Energi potensial d. Energi mekanik 2. Energi yang terjadi akibat dari suatu kecepatan disebut … a. Energi kimia b. Energi kinetik c. Energi potensial d. Energi mekanik 3. Buah kelapa yang memiliki massa 500g tergantung dipohon yang tingginya 10m. jika percepatan gravitasi ditempat tersebut 10 ms 2 , maka buah kelapa tersebut memiliki energi potensial sebesar …. a. 0,5 J b. 5 J c. 50 J d. 500 J 4. Sebuah benda yang massanya 8kg bergerak dengan kecepatan 5ms. Maka energi kinetik yang dimiliki benda tersebut ialah… a. 100 J b. 105 J c. 110 J d. 115 J 5. Diketahui energi potensial sebesar 500 joule dan energi kinetiknya 50 joule. Energi mekaniknya ialah … a. 450 J b. 500 J c. 550 J d. 600 J

II. Soal Essai

1. Diketahui posisi suatu benda berada pada ketinggian 10m dengan percepatan gravitasinya 10ms 2 . Jika energi potensial benda tersebut 50 joule maka berapakah massa benda tersebut ? 2. Edo melempar bola dan ditangkap oleh peni. Jika massa bola tersebut 8 kg dan energi kinetik bola sampai ditangan Peni sebesar 16 joule, berapakah kecepatan bola ketika sampai ketangan Peni? Lampiran 4 : KUNCI JAWABAN KUNCI JAWABAN I. Soal Pilihan Ganda 1. C 2. B 3. C 4. A 5. C

II. Soal Essai

1. Diketahui : h : 10 m g : 10ms 2 Ep : 50 J Ditanya : berapa massa benda? Jawaban Ep = m g h m = = = 0,5 kg 2. Diketahui : m = 8 kg Ek = 16 J Ditanya : berapa kecepatan bola ? Jawaban Ek = ½ m v 2 v 2 = √ = √ = √ m 2 s 2 v = 2 ms Lampiran 5 : LEMBAR OBSERVASI LEMBAR OBSERVASI 1 = Sangat Tidak Aktif 2 = Kurang Aktif 3 = Cukup Aktif 4 = Aktif 5 = Sangat Aktif No Pernyataan skor 1 2 3 4 5 1. Peserta didik berani bertanya kepada guru ataupun kepada peserta didik yang lain jika belum mengerti 2. Peserta didik melatih diri dalam memecahkan soal atau masalah sesuai materi ajar 3. Peserta didik bekerja sama dengan teman satu kelompok maupun kelompok lain 4. Peserta didik mengikuti LKS yang diberikan oleh guru 5. Peserta didik turut serta dalam melaksanakan tugas belajarnya 6. Peserta didik memahami materi yang diajarkan oleh guru 7. Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru 8. Peserta didik berusaha mencari berbagai informasi yang diperlukan untuk pemecahan masalah 9. Peserta didik menggunakan referensi lain untuk belajar sesuai dengan materi yang dipelajari 10. Peserta didik memanfaatkan kesempatan menggunakan atau menerapkan apa yang telah diperolehnya dalam menyelesaikan tugas atau persoalan yang dihadapinya Lampiran 6 : LEMBAR KERJA SISWA LEMBAR KERJA SISWA A. Tujuan 1. Memahami program simulasi PhET 2. Memahami cara kerja program simulasi PhET pada materi energi 3. Menggunakan program simulasi PhET untuk mengetahui perbedaan energi potensial dan kinetik B. Alat-alat yang digunakan Komputer, program PhET C. Dasar teori Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. Satuan energi dalam Sistem Internasional SI adalah joule J. Dalam percobaan ini akan membahas mengenai energi mekanik. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat ditulis sebagai berikut. E m = E p + E k Dengan : E m = energi mekanik J E p = energi potensial J E k = energi kinetik J 1. Energi Potensial Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian tertentu dari permukaan bumi. Secara matematis energi potensial gravitasi dapat dituliskan sebagai berikut. E p = mgh Dengan : E p = energi potensial J m = massa benda kg g = konstanta gravitasi ms 2 h = ketinggian m 2. Energi Kinetik Besarnya energy kinetik dipengaruhi oleh massa dan kecepatan benda. Secara matematis, energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut. E k = mv 2 Dengan : E k = energi kinetik J m = massa benda kg v = kecepatan ms D. Prosedur percobaan 1. Menghidupkan komputer 2. Membuka data D yang ada pada komputer 3. Pilih folder simulasi PhET energi, klik untuk membuka “Energy Skate Park”. Jika simulasinya sedang bergerak klik tombol yang berbentuk panah untuk play dan stop 4. Meletakkan benda atau beban pada lintasan kiri atas 5. Menekan tombol play untuk membuat benda tersebut bergerak 6. Klik “Bar Graph” untuk melihat grafik batang Location menunjukkan lokasi dengan percepatan gravitasi yang berbeda-beda sesuai dengan tempatnya . E. Tugas Bagaimana hubungan antara energi potensial dan energi kinetik serta energi mekanik yang terjadi di lokasi bumi dan Jupiter. Jelaskan sesuai gambar dan grafik batang yang tertera Lampiran 7 : RPP KELAS RISET Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas riset Sekolah : SMP Kanisius Wonogiri Kelas Semester : VIII Delapan I Mata Pelajaran : IPAFISIKA Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi :