61
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN A.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan terhadap peserta didik SMP Kanisius Wonogiri kelas VIII pada pokok bahasan energi
potensial, energi kinetik dan energi mekanik, dapat disimpulkan bahwa: 1.
Pembelajaran Fisika yang telah dilakukan di SMP Kanisius Wonogiri kelas VIII pada pokok bahasan energi potensial, energi
kinetik dan energi mekanik dengan menggunakan metode simulasi PhET ini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Akan
tetapi peningkatan hasil belajar yang terjadi tidak jauh berbeda dengan peningkatan hasil belajar peserta didik dengan metode
ceramah aktif. 2.
Keaktifan peserta didik dalam pembelajaran menggunakan metode simulasi PhET ini lebih aktif dibandingkan dengan pembelajaran
menggunakan metode ceramah.
B. Saran
1. Bagi Guru
Metode pembelajaran simulasi PhET ini dapat digunakan dalam pembelajaran fisika karena dapat meningkatkan pengetahuan dan
keaktifan peserta didik. Akan tetapi peserta didik membutuhkan waktu yang cukup lama dalam menyesuaikan pembelajaran dengan
metode simulasi PhET ini.
2. Bagi Peneliti Berikutnya
Peneliti harus memastikan bahwa komputer yang telah diinstal program simulasi PhET dapat digunakan pada saat penelitian.
Selain itu indikator keaktifan peserta didik juga harus dipilih yang lebih tepat dan sebaiknya peneliti merekam aktifitas belajar
mengajar di dalam kelas. lebih baik lagi jika peneliti memiliki data kekatifan perpeserta didik.
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, H. Abu dan Widodo Supriyono. 2013. Psikologi Belajar Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2009. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Perkins, Katherine dkk. 2006. PhET: Interactive Simulations for Teaching and Learning Physics. The Physics Teacher. Vol.44: 18-23.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suparno, Paul. 2007. Kajian dan Pengantar Kurikulum IPA SMP MT. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Suparno, Paul. 2013. Metodologi Pembelajaran Fisika Konstruktivistik Menyenangkan Edisi Revisi. Yogyakarta: Universitas Sanata
Dharma. Susanto, Ahmad. 2012. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah
Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group. Wieman, C.E dkk. 2010. Teaching physics using PhET simulations. The
Physics Teacher. Vol.48: 225-227.
Lampiran 1 : SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
Lampiran 2 : SURAT TELAH MELAKUKAN PENELITIAN
Lampiran 3 : SOAL PRETEST DAN SOAL POSTTEST KELAS RISET DAN KELAS KONTROL
Soal Pretest dan Posttest I. Soal Pilihan Ganda
1. Energi akibat perbedaan ketinggian disebut ….
a. Energi kimia
b. Energi kinetik
c. Energi potensial
d. Energi mekanik
2. Energi yang terjadi akibat dari suatu kecepatan disebut …
a. Energi kimia
b. Energi kinetik
c. Energi potensial
d. Energi mekanik
3. Buah kelapa yang memiliki massa 500g tergantung dipohon yang tingginya 10m. jika
percepatan gravitasi ditempat tersebut 10 ms
2
, maka buah kelapa tersebut memiliki energi potensial sebesar ….
a. 0,5 J
b. 5 J
c. 50 J
d. 500 J
4. Sebuah benda yang massanya 8kg bergerak dengan kecepatan 5ms. Maka energi kinetik
yang dimiliki benda tersebut ialah… a.
100 J b.
105 J c.
110 J d.
115 J 5.
Diketahui energi potensial sebesar 500 joule dan energi kinetiknya 50 joule. Energi mekaniknya ialah …
a. 450 J
b. 500 J
c. 550 J
d. 600 J
II. Soal Essai
1. Diketahui posisi suatu benda berada pada ketinggian 10m dengan percepatan gravitasinya
10ms
2
. Jika energi potensial benda tersebut 50 joule maka berapakah massa benda tersebut ?
2. Edo melempar bola dan ditangkap oleh peni. Jika massa bola tersebut 8 kg dan energi
kinetik bola sampai ditangan Peni sebesar 16 joule, berapakah kecepatan bola ketika sampai ketangan Peni?
Lampiran 4 : KUNCI JAWABAN
KUNCI JAWABAN I.
Soal Pilihan Ganda
1. C
2. B
3. C
4. A
5. C
II. Soal Essai
1. Diketahui : h : 10 m
g : 10ms
2
Ep : 50 J Ditanya : berapa massa benda?
Jawaban Ep = m
g h m =
= = 0,5 kg
2. Diketahui : m = 8 kg
Ek = 16 J Ditanya : berapa kecepatan bola ?
Jawaban Ek = ½
m v
2
v
2
= √
= √
= √ m
2
s
2
v = 2 ms
Lampiran 5 : LEMBAR OBSERVASI
LEMBAR OBSERVASI
1 = Sangat Tidak Aktif
2 = Kurang Aktif
3 = Cukup Aktif
4 = Aktif
5 = Sangat Aktif
No Pernyataan
skor 1
2 3
4 5
1. Peserta didik berani bertanya kepada guru
ataupun kepada peserta didik yang lain jika belum mengerti
2. Peserta didik melatih diri dalam
memecahkan soal atau masalah sesuai materi ajar
3. Peserta didik bekerja sama dengan teman
satu kelompok maupun kelompok lain 4.
Peserta didik mengikuti LKS yang diberikan oleh guru
5. Peserta
didik turut
serta dalam
melaksanakan tugas belajarnya 6.
Peserta didik memahami materi yang diajarkan oleh guru
7. Peserta didik menyelesaikan tugas yang
diberikan oleh guru 8.
Peserta didik berusaha mencari berbagai informasi
yang diperlukan
untuk pemecahan masalah
9. Peserta didik menggunakan referensi lain
untuk belajar sesuai dengan materi yang dipelajari
10. Peserta didik memanfaatkan kesempatan
menggunakan atau menerapkan apa yang telah diperolehnya dalam menyelesaikan
tugas atau persoalan yang dihadapinya
Lampiran 6 : LEMBAR KERJA SISWA LEMBAR KERJA SISWA
A. Tujuan
1. Memahami program simulasi PhET
2. Memahami cara kerja program simulasi PhET pada materi energi
3. Menggunakan program simulasi PhET untuk mengetahui perbedaan energi potensial
dan kinetik B.
Alat-alat yang digunakan Komputer, program PhET
C. Dasar teori
Energi adalah kemampuan untuk melakukan kerja atau usaha. Satuan energi dalam
Sistem Internasional SI adalah joule J. Dalam percobaan ini akan membahas
mengenai energi mekanik. Energi mekanik merupakan penjumlahan dari energi potensial dan energi kinetik. Secara matematis persamaan energi mekanik dapat ditulis sebagai
berikut. E
m
= E
p
+ E
k
Dengan : E
m
= energi mekanik J E
p
= energi potensial J E
k
= energi kinetik J 1.
Energi Potensial Energi potensial gravitasi dimiliki oleh benda yang berada pada ketinggian
tertentu dari permukaan bumi. Secara matematis energi potensial gravitasi dapat dituliskan sebagai berikut.
E
p
= mgh Dengan : E
p
= energi potensial J m = massa benda kg
g = konstanta gravitasi ms
2
h = ketinggian m 2.
Energi Kinetik
Besarnya energy kinetik dipengaruhi oleh massa dan kecepatan benda. Secara matematis, energi kinetik suatu benda dapat ditulis sebagai berikut.
E
k
= mv
2
Dengan : E
k
= energi kinetik J m = massa benda kg
v = kecepatan ms D.
Prosedur percobaan 1.
Menghidupkan komputer 2.
Membuka data D yang ada pada komputer 3.
Pilih folder simulasi PhET energi, klik untuk membuka “Energy Skate Park”. Jika simulasinya sedang bergerak klik tombol yang berbentuk panah untuk play dan stop
4. Meletakkan benda atau beban pada lintasan kiri atas
5. Menekan tombol play untuk membuat benda tersebut bergerak
6. Klik “Bar Graph” untuk melihat grafik batang
Location menunjukkan lokasi dengan percepatan gravitasi yang berbeda-beda sesuai dengan tempatnya .
E. Tugas
Bagaimana hubungan antara energi potensial dan energi kinetik serta energi mekanik yang terjadi di lokasi bumi dan Jupiter. Jelaskan sesuai gambar dan grafik batang yang
tertera
Lampiran 7 : RPP KELAS RISET
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Kelas riset
Sekolah : SMP Kanisius Wonogiri
Kelas Semester : VIII Delapan I
Mata Pelajaran : IPAFISIKA
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi :