Hasil pretest akan dibandingkan dengan hasil posttes yang dimana hasil kedua test tertulis ini akan dilihat apakah ada peningkatan hasil dari
sebelum diberikan treatmen dan sesudah diberikan treatmen. Pretest dan posttest dalam penelitian ini disajikan dalam bentuk pilihan ganda yang
berjumlah 5 soal dan essai 2 soal . Soal yang diberikan pada saat posttest sama dengan soal pretest. Pembuatan soal pretest dan posttest didasarkan
pada uji validasi isi yaitu mengacu pada isi materi yang diajarkan. Soal pretest dan posttest ini dapat dilihat pada lampiran 3.
2. Lembar Observasi
Lembar observasi yang digunakan peneliti ialah lembar observasi untuk mengetahui keaktifan peserta didik pada saat
pembelajaran di dalam kelas. Lembar observasi keaktifan peserta didik dapat dilihat pada lampiran 5. Lembar observasi ini akan diisi
oleh observerpengamat untuk mengamati peserta didik saat pembelajaran berlangsung di dalam kelas. Pengamat akan mengisi
lembar observasi tersebut sesuai dengan pernyataan yang terdapat dalam lembar observasi tersebut dan kenyataan yang terjadi di dalam
kelas.
Tabel 3. 4 Kisi-kisi lembar observasi keaktifan belajar peserta didik
No Indikator Pernyataan
1. Keinginan,
keberanian menampilkan
minat, kebutuhan,
permasalahannya. Peserta didik berani bertanya
kepada guru ataupun kepada peserta didik yang lain jika
belum mengerti Peserta didik melatih diri dalam
memecahkan soal atau masalah sesuai materi ajar
2. Keinginan dan keberanian serta kesempatan untuk
berpartisipasi dalam
kegiatan persiapan, proses dan kelanjutan belajar.
Peserta didik bekerja sama dengan teman satu kelompok
maupun kelompok lain Peserta didik mengikuti LKS
yang diberikan oleh guru Peserta didik turut serta dalam
melaksanakan tugas belajarnya 3.
Penampilan berbagai usaha kekreatifan belajar dalam
menjalani dan
menyelesaikan kegiatan
belajar mengajar sampai mencapai keberhasilannya.
Peserta didik memahami materi yang diajarkan oleh guru
Peserta didik menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Peserta didik berusaha mencari berbagai
informasi yang
diperlukan untuk pemecahan
masalah 4.
Kebebasan atau
keleluasaan melakukan hal tersebut tanpa tekanan guru
pihak lainnya
kemandirian belajar. Peserta didik menggunakan
referensi lain untuk belajar sesuai
dengan materi
yang dipelajari
Peserta didik memanfaatkan kesempatan menggunakan atau
menerapkan apa yang telah diperolehnya
dalam menyelesaikan
tugas atau
persoalan yang dihadapinya
3. Lembar Kerja Siswa
Lembar Kerja Siswa LKS ini diberikan kepada peserta didik yang menggunakan pembelajaran dengan simulasi PhET.
Kegunaan LKS ini untuk membantu peserta didik dalam menggunakan program simulasi PhET sesuai dengan tugas dan
materi ajar yang diberikan kepada peserta didik. LKS dapat dilihat di lampiran 5.
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
