situs pertemanan seperti facebook, twitter, yahoo messenger dan juga situs- situs hiburan yang banyak terdapat di internet.
7. Hambatan Guru Dalam Menggunakan Internet Sebagai Salah Satu
Sumber Belajar Guru.
Dari hasil penelitian yang diperoleh skor terendah adalah 10 dan skor tertinggi adalah 19 sehingga rentang nilainya sebesar 9 dengan rata-rata
Mean sebesar 15.33, Median Me sebesar 16.00, Modus Mo sebesar 16 dan Standar Deviasi SD sebesar 2.915. Sebelum menyajikan distribusi
frekuensi terlebih dahulu dicari jumlah kelas interval, rentang data dan panjang kelas.
a. Jumlah Kelas Interval
K = 1 + 3,3 log n n = 9
K = 1 + 3,3 log 9 = 1 + 3,3 log 9 = 1 + 3,3 . 0.95 = 4.14 Jadi jumlah kelas interval = 4.14. Pada penelitian ini menggunakan kelas
interval 4 Kelas. b.
Rentang Data Data terbesar dikurangi data terkecil kemudian ditambah 1.
Data terbesar = 19 ; Data terkecil = 10 Jadi hasilnya : 19 – 10 + 1 = 10
c. Panjang kelas
Yaitu rentang data dibagi dengan jumlah kelas
Jadi hasilnya : 10 : 4 = 2.52. Tetapi pada pehitungan ini akan menggunakan panjang kelas 3 agar lebih komunikatif. Sehingga panjang
kelas yang digunakan adalah 3. Tabel 20. Distribusi Frekuensi Hambatan Guru Dalam Penggunaan Internet
Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Guru Dari Segi Sarana Prasarana
No Interval Frekuensi Frekuensi
Relatif Frekuensi Relatif
Kumulatif
1. 19 – 21
2 22.22
100 2.
16 – 18 3
33.33 77.77
3. 13 – 15
2 22.22
44.44 4.
10 – 12 2
22.22 22.22
Jumlah 9 100
-
Gambar 12. Histogram Hambatan Guru Dalam Penggunaan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Guru Dari Segi Sarana Prasarana
Berdasarkan hasil distribusi frekuensi diatas dan hasil perolehan skor Hambatan Guru dalam Penggunaan Internet Sebagai Salah Satu Sumber
Belajar Guru maka dapat ditentukan distribusi kecenderungan sebagai berikut:
Skor tertinggi ideal = 32 ; skor terendah ideal = 8 ; rerata ideal = 20 ; simpangan baku ideal = 4.
Tabel 21. Distribusi Frekuensi Kecenderungan Hambatan Guru dalam Penggunaan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Guru
Interval Kategori
Frekuensi Frekuensi relative
26 Sangat tinggi
20 – 26 Tinggi
14 – 20 Rendah
7 77.77
14 Sangat Rendah
2 22.22
Total 9 100
Gambar 13. Histogram Kecenderungan Hambatan Guru Dalam Penggunakan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Guru Dari Segi Sarana Prasarana
Dari tabel 21, diperoleh hasil bahwa Hambatan Guru dalam Pemanfaatan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Guru memiliki
kategori sangat tinggi sebanyak 0 guru atau 0 , kategori tinggi sebanyak 0 guru atau 0 , kategori rendah sebanyak 7 guru atau 77.77 dan kategori
sangat rendah sebanyak 2 guru atau 22.22 . Jadi secara umum Hambatan Guru dalam Penggunaan Internet Sebagai Salah Satu Sumber Belajar Guru
mempunyai kecenderungan dalam kategori rendahn dari segi sarana prasarana.
Dari hasil data mengenai hambatan penggunaan internet sebagai salah satu sumber belajar guru. Selain hambatan dari segi sarana prasarana, faktor-
faktor hambatan penggunaan internet sebagai salah satu sumber belajar juga berasal dari dalam internet, yaitu makin banyaknya situs-situs menawarkan
hiburan yang terdapat di internet sehingga hal ini menjadi penyebab penghambat penggunaan internet sebagai sumber belajar.
C. Pembahasan
