77 internet juga menambah keterbatasan siswa dalam mencari sumber
informasi secara cepat, karena keterbatasan tersebut peneliti kemudian memberikan tugas rumah bagi siswa untuk mencari sumber infomasi
melalui internet ketika di rumah, sehingga guru tidak mampu mengawasi penggunaan fasilitas tersebut.
78
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
1. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran portofolio dapat meningkatkan hasil belajar
IPS pokok bahasan Globalisasi kelas VI SD Negeri Nglarang, Mlati, Sleman. Peningkatan hasil belajar siswa ditunjukkan dengan meningkatnya
nilai rata-rata hasil belajar siswa pada setiap tindakan. Pada tahap pra siklus, nilai rata-rata kelas 60,53 sedangkan pada siklus I nilai rata-rata
yang diperoleh
adalah 67,96.
Prestasi belajar
siswa mengalami
peningkatan sebesar 7,43 poin. Nilai rata-rata siswa pada siklus II sebesar 77,71 atau mengalami peningkatan sebesar 9,75 poin. Persentase
ketuntasan siswa juga mengalami peningkatan pada setiap tahap tindakan. Pada tahap pra tindakan jumlah siswa yang mencapai tahap tuntas adalah
sebesar 32,26 10 anak sedangkan pada siklus I adalah 58,06 18 anak dan pada siklus II adalah 83,87 26 anak.
B. Saran
1. Bagi guru yang menerapkan metode pembelajaran portofolio harus memperhatikan pengaturan waktu dalam proses pembelajaran. Hal ini
disebabkan karena metode pembelajaran portofolio membutuhkan waktu yang cukup banyak.
2. Mempersiapkan segala kebutuhan yang digunakan dan diperlukan dalam proses pembelajaran secara matang dan sebaik-baiknya.
79 3. Menjelaskan secara jelas mengenai langkah-langkah yang harus dikerjakan
siswa sehingga siswa tidak merasa kebingungan ketika mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Dalam menerapkan metode pembelajaran portofolio sebaiknya disertai dengan
penggunaan metode
pembelajaran yang
bervariasi untuk
menghilangkan kejenuhan siswa dalam mengikuti pembelajaran.
80
DAFTAR PUSTAKA
Abdul Aziz Wahab. 2009. Metode dan Model-Model Mengajar IPS. Bandung: Alfabeta.
Anni Chatarina, dkk. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: PT UNNES Press. Arni Fajar. 2004. Portofolio dalam Pembelajaran IPS. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya. Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dasim Budimansyah. 2002. Model Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Portofolio.
Jakarta: Ganesindo. Conny R Semiawan.1999. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta:
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Depdikbud. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Endang Poerwanti. 2005. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Malang: UMY
Press. Etin Solihatin. 2007. Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Akasara.
Hidayati, dkk. 2008. Pengembangan Pendidikan IPS SD. Yogyakarta: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdiknas.
Igak Wardani Kuswoyo Wihardit. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.
John W Santrock. 2008. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana. Nana Sudjana. 2006. Penilaian Hasil Belajar dan Proses Belajar Mengajar.
Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nana Syaodidih Sukmadinata. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:
PT. Remaja Rosdakarya. Nandang Budiman. 2006. Memahami Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar.
Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
