31
interaktif, e Menciptakan iklim sosio emosional to live together, f Menumbuhkan produktifitas dalam kelompok, g Mengubah peran guru dari
center stage performance menjadi koreografer kegiatan kelompok. Dari uraian pembelajaran kooperatif di atas dapat disimpulkan bahwa dengan
menerapkan pembelajaraan kooperatif dapat melatih siswa untuk saling bekerja sama dan saling bertukar pikiran dalam menyeleseikan masalah. Jadi dengan
pembelajaran kooperatif akan menimbulkan dampak positif diantaranya percaya diri, berfikir kritis dan berani mengungkapkan pendapat. Kata kunci dari kooperatif
adalah Purposeful talk yaitu percakapan yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menelaah, mengeksplore, mengelaborasi dan membangun
pengetahuannya di dalam konteks sosial.
5. Strategi Peer Lessons
a. Pengertian Strategi Peer Lessons
Mengajar bukan semata persoalan menceritakan dan belajar bukan merupakan konsekuensi otomatis dari penuangan informasi ke dalam benak siswa. Belajar
memerlukan keterlibatan mental dan kerja siswa sendiri. Penjelasan serta pemeragaan semata tidak akan membuahkan hasil belajar yang optimal, karenanya
diperlukan suatu strategi sehingga dapat mendukung atau meningkatkan keberhasilan dalam proses pembelajaran.
Menurut Wina Sanjaya 2005: 34 dalam konteks pembelajaran strategi dapat dikatakan sebagai pola umum yang berisi tentang rentetan kegiatan yang dapat
dijadikan pedoman petunjuk umum agar kompetensi sebagai tujuan pembelajaran
32
dapat tercapai secara optimal. Dalam Memilih suatu strategi, hendaknya dapat mengajak peserta didik untuk
belajar secara aktif. Ketika peserta didik pasif atau hanya menerima pelajaran dari guru, ada kecenderungan untuk cepat melupakan pelajaran yang telah diberikan.
Salah satu bentuk pembelajaran aktif adalah pembelajaran menggunakan Strategi Peer Lessons
. Pembelajaran aktif active learning sendiri merupakan suatu pembelajaran
yang mengajak peserta didik untuk belajar secara aktif. Ketika peserta didik belajar dengan aktif, berarti mereka yang mendominasi aktivitas pembelajaran. Dengan ini
mereka secara aktif menggunakan otak, baik untuk menemukan ide pokok dari materi, memecahkan persoalan atau mengaplikasikan apa yang mereka pelajari ke
dalam satu persoalan yang ada dalam kehidupan nyata. Dengan belajar aktif ini, peserta didik diajak untuk turut serta dalam proses pembelajaran, tidak hanya
mental tetapi juga melibatkan fisik. Dengan cara ini biasanya peserta didik akan merasakan suasana yang lebih menyenangkan sehingga hasil belajar dapat
dimaksimalkan. Sedangkan Peer Lessons adalah suatu strategi pembelajaran yang merupakan
bagian dari active learning pembelajaran aktif. Secara singkat menurut Melvin L. Silberman 2009: 55 strategi Peer Lessons merupakan strategi untuk
mendukung pengajaran sesama siswa di dalam kelas. Strategi ini menempatkan seluruh tanggung jawab pengajaran kepada seluruh anggota kelas.
b. Langkah-langkah Strategi Pembelajaran Peer Lessons
