Indikator Pencapaian Kompetensi CONCLUSION AND SUGGESTION
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal 10’
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas nilai yang ditanamkan: santun, peduli
Mengecek kehadiran siswa dan siswa menyebutkan satu kata sifat dalam bahasa inggris
Memberikan motivasi dan nasehat singkat kepada siswa Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai siswa
dan menjelaskan kegiatan belajar descriptive writing yang akan dilaksanakan dengan teknik Dictogloss
Kegiatan Inti 40’ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru: Siswa mengamati teks descriptive yang diberikan oleh guru
Siswa membaca dengan waktu terbatas dan mengidentifikasi structure , unsur kebahasaan yang ada dalam descriptive text
Siswa mendengarkan atau menyimak penjelasan secara umum mengenai definisi, fungsi, struktur, dan unsur kebahasaan dari
descriptive text Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya
tentang hal yang belum mereka fahami dari penjelasan dan teks yang telah disimak, baik tentang struktur, unsur kebahasaan dan kosa kata
yang belum diketahui dari text. Guru memberikan penjelasan mengenai teks yang telah disimak, baik
tentang struktur, unsur kebahasaan dan kosa kata yang belum diketahui dari text.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi Siswa dibentuk ke dalam beberapa kelompok per kelompok 4
orang secara adil berdasarkan proporsi kemampuan siswa dan setiap siswa harus menyiapkan kertas lembar kecil dan alat tulis
Guru membacakan atau mendiktekan suatu teks descriptive sebanyak duakali kepada siswa dengan kecepatan normal. Saat pertama kali
dibacakan, siswa tidak diperkenankan untuk melakukan apapun, siswa hanya diminta untuk mendengarkan teks dengan seksama. Saat
kedua kalinya, setiap siswa dari masing – masing kelompok
diperkenankan untuk membuat catatan kecil atau menuliskan kata kunci dan poin penting dari teks yang bisa membantu mereka pada
tahap rekonstruksi Siswa diminta bersama kelompoknya mendiskusikan teks yang telah
diperdengarkan dan juga diminta untuk merekonstruksi atau menuliskan ulang teks yang telah dibacakan dalam versi mereka
masing – masing dengan menyatukan catatan – catatan dari setiap
anggota kelompok. Salah seorang anggota kelompok menuliskan hasil akhir rekonstruksi
di HVS yang telah disediakan Setiap kelompok diminta untuk menukarkan hasil kerjanya kepada
kelompok lain setelah semua selesai membuat hasil rekonstruksinya dan menganalisis dan mengoreksi hasil rekonstruksi kelompok lain
dengan fokus pada struktur dan unsur kebahasaan dari descriptive text.
Setiap kelompok diberikan teks asli yang dibacakan oleh guru dan diminta untuk membandingkan hasil kerja kelompok lain dengan
teks aslinya.