Tempat dan Waktu Penelitian Metode Penelitian

commit to user 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Ceper, Klaten 2. Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 20092010 yaitu pada bulan Oktober- November. Perincian dapat dilihat pada Tabel 1. Tabel 1. Rincian Kegiatan Penelitian No Kegiatan I II III IV V VI VII 1 Pengajuan Judul 2 Penyusunan Proposal 3 Try Out 4 PelaksanaanPenelitian 5 Analisis Data 6 Penyusunan Laporan

B. Metode Penelitian

Dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan Randomized Control Group Pretest-Postest Design. Tabel 2. Rancangan Penelitian Kelompok Pretest Treatmen Post test Eksperimen T 1 X T 2 Kontrol T 1 Y T 2 commit to user 28 Keterangan : X : Metode GI yang dimodifikasi dengan media VBL Y : Metode konvensional, yakni: kegiatan diskusi yang dilanjutkan ceramah T 1 : Pretest Kesetimbangan Kimia T 2 : Post test Kesetimbangan Kimia Sumadi Suryabrata, 2000 : 45 Prosedur dalam rancangan ini adalah: 1. Memilih sejumlah subyek dari suatu populasi. 2. Mengelompokkan subyek tersebut menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang dikenai variabel perlakuan X, dan kelompok kontrol yang dikenai perlakuan Y. 3. Memberikan pretest T 1 pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol untuk mengukur rata-rata hasil belajar sebelum subyek diberi perlakuan. 4. Memberikan perlakuan X pada kelompok eksperimen. Sedangkan pada kelompok kontrol diterapkan perlakuan Y. 5. Memberikan Post test T 2 pada kelompok eksperimen untuk mengukur rata- rata hasil belajar yang dicapai setelah adanya perlakuan X. 6. Memberikan post test pada kelompok kontrol. 7. Menentukan selisih nilai antara T 1 dan T 2 pada kelompok eksperimen untuk mengukur rata-rata selisih nilai Pretest-Post test Z 1 8. Menentukan selisih nilai antara T 1 dan T 2 pada kelompok kontrol untuk mengukur rata-rata selisih nilai Pretest-Post test Z 2 9. Membandingkan Z 1 dan Z 2 untuk menentukan perbedaan yang timbul jika sekiranya ada. 10. Menerapkan tes statistik yang sesuai untuk menentukan apakah perbedaan itu signifikan commit to user 29

C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Penelitian

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 3E PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS

0 9 48

EFEKTIVITAS PENERAPAN PENDEKATANPEMBELAJARAN BRAIN BASED TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SEMESTER I SMA MTA SURAKARTA TAHUN AJARAN 2008 2009 PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN KIMIA

0 4 88

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF METODE GI DAN METODE TAI YANG DILENGKAPI LKS TERHADAP PRESTASI BELAJAR KIMIA PADA POKOK BAHASAN

3 20 64

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STAD DILENGKAPI MODUL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATERI POKOK PERHITUNGAN KIMIA KELAS X SEMESTER 1

0 7 77

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA POKOK BAHASAN IKATAN KIMIA.

1 6 19

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLASH DILENGKAPI HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES DAN HASIL BELAJAR MATERI POKOK IKATAN KIMIA SISWA KELAS X. 4 SMA NEGERI 1 DAYEUHLUHUR TAHUN AJARAN 2010 2011 | Sutaryono | Jurnal P

0 0 8

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) MENGGUNAKAN MEDIA LKS DILENGKAPI MOLYMOD TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK IKATAN KIMIA KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2013 2014 | Asna | Jurnal Pendidikan Kimia 3

0 0 9

DESKRIPSI KESALAHAN KONSEP SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA DI SMAN 1 TELUK KERAMAT

0 1 16

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI SUBMIKROSKOPIK BERBASIS FLASH PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

0 1 8

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN METODE PROBING PROMPTING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA MATERI POKOK SISTEM KOLOID PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 KURIPAN TAHUN AJARAN 20172018

0 0 11