commit to user
4 yang menuntut keaktifan siswa seperti GI Group Investigation diharapkan
mampu meningkatkan
prestasi belajar siswa.
M etode GI yaitu
sistem pembelajaran yang membuat siswa mempunyai minat dan antusias untuk berperan
aktif baik secara individu ataupun dalam kelompok mencari informasi sendiri, serta sharing pemahaman dengan teman kelompok lain. Dengan GI ini
diharapkan siswa mempunyai kompetensi yang lebih baik. Siswa diharapkan mempunyai pemahaman secara penuh konsep-konsep dalam Kesetimbangan
Kimia dan diharapakan siswa dapat berlatih diskusi mengeluarkan pendapat dan mendengarkan pendapat orang lain, bekerjasama dalam kelompok team work,
memimpin diskusi, serta berpresentasi. Berdasarkan uraian diatas, maka akan dilakukan penelitian tentang
penerapan metode kooperatif GI yang dilengkapi dengan penggunaan VBL untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan pemahaman konsep. Dengan modifikasi
keduanya tersebut, maka siswa diberi kebebasan untuk membangun sendiri pengetahuannya. Keduanya merupakan faktor yang sangat membantu dalam
membentuk dan
mengembangkan pengetahuan
siswa. Dengan
demikian, modifikasi antara GI dengan penggunaan VBL akan dapat meningkatkan prestasi
belajar siswa terhadap materi Kesetimbangan Kimia
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka dapat diidentifikasikan beberapa masalah sebagai berikut:
1. Adanya prestasi belajar yang rendah dalam pelajaran Kimia khususnya materi Kesetimbangan Kimia karena model pembelajaran dan media pembelajaran
yang digunakan selama ini kurang variatif. 2. M etode pembelajaran kooperatif GI belum banyak digunakan di SM A N 1
Ceper 3. Konsep Kesetimbangan Kimia yang bersifat abstrak tidak bisa dijelaskan
dengan praktikum karena keterbatasan sarana laboratorium yang ada di SM A N 1 Ceper
commit to user
5 4. Banyak siswa yang kurang aktif dalam proses pembelajaran karena kurangnya
motivasi belajar dan model pembelajaran yang digunakan masih bersifat
teacher centered .
C. Pembatasan masalah
Agar penelitian ini mempunyai arah yang jelas dan pasti, maka perlu adanya pembatasan masalah. Permasalahan pada penelitian ini dibatasi pada:
1. M ateri yang diajarkan khusus pada materi Kesetimbangan Kimia 2. Pembelajaran dilakukan dengan metode kooperatif GI yang dilengkapi dengan
media VBL 3. M edia VBL hanya menampilkan praktikum tentang reaksi reversible dan
pengaruh perubahan konsentrasi terhadap pergeseran kesetimbangan 4. Prestasi belajar siswa ditinjau dari aspek kognitif dan aspek afektif
5. Subyek penelitian yaitu siswa kelas XI IPA semester ganjil SM AN 1 Ceper tahun pelajaran 20092010
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka dalam penelitian ini dirumuskan masalah sebagai berikut : “Apakah metode pembelajaran GI yang
dilengkapi dengan penerapan media VBL efektif dalam pembelajaran Kimia pada pokok bahasan Kesetimbangan Kimia?”
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan perumusan masalah tersebut di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui :“Efektivitas penggunaan M etode pembelajaran GI yang
dilengkapi dengan penerapan media VBL dalam pembelajaran Kimia pada pokok bahasan Kesetimbangan Kimia”
commit to user
6
F. Manfaat Penelitian
1. M anfaat Secara Teoritis Informasi mengenai penggunaan metode GI yang dilengkapi dengan media VBL
2. M anfaat Secara Praktis a. M emberikan alternatif media pembelajaran yang lain bagi sekolah-sekolah
yang tidak memiliki laboratorium atau tidak memiliki peralatan kimia lengkap dalam pembelajaran Kimia
b. M emberikan alternatif
metode yang
lain bagi
guru kimia
dalam menyampaikan materi yang memiliki konsep abstrak agar lebih mudah
dipahami siswa c. M emberikan alternatif metode pembelajaran yang lain bagi guru kimia untuk
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar kimia d. Hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan acuan bagi peneliti-peneliti
selanjutnya yang melakukan penelitian tentang pengajaran kimia, khususnya dalam pembelajaran kooperatif GI
commit to user
7
BAB II LANDAS AN TEORI
