Kesetimbangan Disosasi M edia pembelajaran

commit to user 25

V. Kesetimbangan Disosasi

Disosiasi adalah peruraian suatu zat menjadi zat lain yang lebih sederhana. Disosiasi yang terjadi akibat pemanasan disebut disosiasi termal. Disosiasi yang berlangsung dalam ruang tertutup akan berakhir dengan suatu kesetimbangan yang disebut dengan kesetimbangan disosiasi. Beberapa contoh kesetimbangan disosiasi gas: 2SO 3g ⇔ 2SO 2g + O 2g 2NH 3g ⇔ N 2g + 3H 2g N 2 O 4g ⇔ 2NO 2g I 2g ⇔ 2I g Besarnya reaksi zat yang terdisosiasi dinyatakan oleh derajat disosiasi á, yaitu perbandinagn antara zat yang terdisosiasi dengan jumlah zat mula-mula. mula mula zat mol jumlah si terdisosia yang mol jumlah − = α Jika jumlah mol zat mula-mula dinyatakan dengan á, maka: a si terdisosia yang mol jumlah = α Jadi, jumlah mol zat yang terdisosiasi = aá mol B. Kerangka Pemikiran Pembelajaran kimia dengan menggunkan media VBL diharapkan akan bisa meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pokok kesetimbangan kimia. Karena media VBL menampilkan terkait praktikum materi kesetimbangan kimia sehingga membantu siswa dalam memahami konsep-konsep abstrak pada materi kesetimbangan kimia, sehingga siswa lebih mudah memahami konsep- konsep tersebut, dan diharapkan prestasinya akan lebih meningkat. Dengan kemampuan visualisasinya, maka penggunaan VBL diharapkan akan lebih membuat siswa menjadi tertarik dan tidak merasa bosan, sehingga siswa akan lebih aktif belajar. commit to user 26 Aktivitas belajar siswa sangat penting dalam proses pembelajaran, karena tanpa aktivitas maka proses pembelajaran tidak akan berjalan dengan baik dan tujuan pembelajaran akan sulit tercapai. Pada penelitian ini akan diterapkan metode pembelajaran kooperatif GI yang akan dapat merangsang siswa untuk bisa terlibat aktif di dalam aktivitas belajar. Sehingga dengan adanya metode pembelajaran kooperatif GI yang dilengkapi dengan media VBL ini diharapkan aktivitas belajar siswa dan juga prestasi belajar siswa akan bisa meningkat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan kerangka pemikiran sebagai berikut: Bagan 1. Kerangka Pemikiran Penelitian C. Hipotesis Hipotesis Penelitian ini adalah: “ Metode pembelajaran GI yang dilengkapi dengan penerapan media VBL lebih efektif dalam pembelajaran Kimia pada pokok bahasan Kesetimbangan Kimia daripada model pembelajaran konvensional” Keadaan Awal Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol M etode GI yang dimodifikasi dengan media VBL M etode diskusi dilanjutkan ceramah Prestasi belajar kimia Prestasi belajar kimia commit to user 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN