Hasil Pengujian Prasyarat Analisis

commit to user

A. Hasil Pengujian Prasyarat Analisis

Sesuai dengan teknik analisis yang akan dipakai untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini, maka dilakukan uji prasyarat analisis yaitu: uji normalitas lilliefors dan uji homogenitas varian Bartlett. 1. Uji Normalitas Uji normalitas terhadap nilai pretest, postest dan selisih nilai postest- pretest prestasi belajar kognitif siswa pada pokok bahasan Kesetimbangan Kimia pada taraf signifikansi 5 dapat dilihat pada Tabel 11. Perhitungan uji normalitas prestasi belajar kognitif secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 11, 12, 13 dan 14. Tabel 11. Rangkuman Uji Normalitas Nilai Pretest, Nilai Postest dan Selisih Nilai Postest- Pretest Prestasi Belajar Kognitif Siswa Nilai Kelompok Siswa L L tabel Kesimpulan Kelas Eksperimen Metode Pembelajaran Kooperatif GI yang dilengkapi VBL 0,1379 0,1401 Normal Pretest Kelas Kontrol Metode Pembelajaran Konvensional 0,1328 0,1401 Normal Kelas Eksperimen Metode Pembelajaran Kooperatif GI yang dilengkapi VBL 0,1177 0,1401 Normal Postest Kelas Kontrol Metode Pembelajaran Konvensional 0,1380 0,1401 Normal Kelas Eksperimen Metode Pembelajaran Kooperatif GI yang dilengkapi VBL 0,1091 0,1401 Normal Selisih Postest- Pretest Kelas Kontrol Metode Pembelajaran Konvensional 0,1380 0,1401 Normal commit to user Dari tabel 11, maka untuk setiap kelompok siswa diperoleh harga L yang lebih kecil dari L tabel pada taraf signifikansi 5. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang terdistribusi normal. Uji normalitas terhadap nilai pretest, postest dan selisih nilai postest- pretest prestasi belajar afektif siswa pada pokok bahasan Kesetimbangan Kimia pada taraf signifikansi 5 dapat dilihat pada Tabel 12. Perhitungan uji normalitas prestasi belajar kognitif secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 15, 16, 17 dan 18. Tabel 12. Rangkuman Uji Normalitas Nilai Pretest, Nilai Postest dan Selisih Nilai Postest- Pretest Prestasi Belajar Afektif Siswa Nilai Kelompok Siswa L L tabel Kesimpulan Kelas Eksperimen Metode Pembelajaran Kooperatif GI yang dilengkapi VBL 0,1029 0,1401 Normal Pretest Kelas Kontrol Metode Pembelajaran Konvensional 0,1075 0,1401 Normal Kelas Eksperimen Metode Pembelajaran Kooperatif GI yang dilengkapi VBL 0,0672 0,1401 Normal Postest Kelas Kontrol Metode Pembelajaran Konvensional 0,0839 0,1401 Normal Kelas Eksperimen Metode Pembelajaran Kooperatif GI yang dilengkapi VBL 0,0863 0,1401 Normal Selisih Postest- Pretest Kelas Kontrol Metode Pembelajaran Konvensional 0,0836 0,1401 Normal commit to user Dari tabel 12, maka untuk setiap kelompok siswa diperoleh harga L yang lebih kecil dari L tabel pada taraf signifikansi 5. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa sampel berasal dari populasi yang terdistribusi normal. 2. Uji Homogenitas Setelah diketahui tingkat kenormalan data, maka selanjutnya dilakukan analisis atau uji homogenitas. Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui tingkat kesamaan varians antara dua kelompok, yakni kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil uji homogenitas nilai pretest, postest dan selisih postest- pretest prestasi belajar kognitif dan prestasi belajar afektif menggunakan metode Barlett dengan taraf signifikansi 0,05 dapat dilihat pada Tabel 13. Perhitungan uji homogenitas nilai pretest secara lengkap pada Lampiran 19, 20 dan 21. Tabel 13. Rangkuman Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest, Postest dan Selisih Nilai Postest- Pretest Prestasi Belajar Siswa. Nilai Prestasi Belajar 2 hutung χ 2 tabel χ Kesimpulan Kognitif 0,0094 3,84 Homogen Pretest Afektif 0,0265 3,84 Homogen Kognitif 0,0323 3,84 Homogen Postest Afektif 0,0189 3,84 Homogen Kognitif 0,1078 3,84 Homogen Postest- Pretest Afektif 0,2065 3,84 Homogen Dari tabel tersebut diatas menunjukkan bahwa tiap variabel diperoleh harga statistik uji yang tidak melebihi harga kritik X 2 hitung X 2 tabel . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa sampel pada penelitian berasal dari populasi yang homogen. commit to user

B. Hasil Pengujian Hipotesis