Perencanaan Tindakan Tindakan Siklus I

memberikan pengertian serta menunjukkan contoh hasil karya batik, kemudian peneliti mendemonstrasikan secara singkat atau garis besarnya tentang cara membuat batik jumputan. Dimulai dari pembuatan desain di kertas kemudian penjiplakan pada kain dilanjutkan dengan pengikatan hingga proses pewarnaan dan pengikatan serta pelepasan ikatan. Setelah peneliti selesai menjelaskan tentang batik jumputan dan proses pembuatannya, selanjutnya peneliti memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sapu tangan batik dengan teknik ikat celup. Setelah itu peneliti membagikan kain berukuran 30 x 30 cm serta menyiapkan tali rafia untuk pengikatan. Setelah desain dibuat pada kain kemudian dilakukan pengikatan dengan isian biji-bijian yang sebelumnya telah disampaikan kepada siswa untuk membawa biji-bijian tersebut. Pada kegiatan siklus I pertemuan I peneliti dan kolaborator mendampingi selama proses pembelajaran berlangsung dengan tujuan untuk mengarahkan jika ada salah satu siswa yang belum jelas atau bertanya. Gambar 3: Proses Pengikatan Dokumen: Dimas, Maret 2014 Hasil observasi penelitian pada siklus I pertemuan I pada aspek fluency , flexibility ,dan elaboration sedangkan pada aspek originality dan sensitivity mengalami penurunan, hal ini dikarenakan masih banyak siswa yang masih mencontek atau meniru desain dari temannya serta kepekaan dalam membuat karya masih kurang. Hasil observasi yang dilakukan pada siklus I pertemuan I kreativitas siswa dari aspek fluency , flexibility , originality , elaboration , dan sensitivity dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 2: Hasil Pengamatan Kreativitas Siklus I Pertemuan 1 Aspek Nilai Jumlah Skor Skor Ideal Rata-rata Skor Prosentase Fluency Kelancaran 114 280 3,26 40,71 Flexibility Keluwesan 93 280 2,66 33,21 Originality Keaslian 105 280 3 37,5 Elaboration Keterperincian 99 280 2,83 35,36 Sensitivity Kepekaan 104 280 2,97 37,14 Rata-rata 103 280 2,94 36,78 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa keseluruhan jumlah skor pada aspek fluency sebesar 114 dari jumlah skor ideal 280 dengan skor rata-rata 3,26 40,71, aspek flexibility sebesar 93 dari jumlah skor ideal 280 dengan skor rata-rata 2,66 33,21, aspek originality sebesar 105 dari jumlah skor ideal 280 dengan skor rata-rata 3 37,5, aspek elaboration sebesar 99 dari jumlah skor ideal 280 dengan skor rata-rata 2,83 35,36, dan aspek sensitivity sebesar 104 dari jumlah skor ideal 280 dengan skor rata-rata 2,97 37,14. Melihat hasil observasi tersebut dapat diambil disimpulkan bahwa aspek fluency sebesar 40,71 masuk ke dalam kriteria kurang 21-40, aspek flexibility sebesar 33,21 masuk ke dalam kriteia kurang 21-40, aspek originality sebesar 37,5 masuk ke dalam kriteria kurang 21-40, aspek elaboration sebesar 35,36 masuk ke dalam kriteria kurang 21-40, dan