Novi Nur Andrayani, 2015 Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah yang telah dipaparkan pada bab sebelumnya, maka penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen
atau eksperimen semu yang terdiri dari dua kelompok penelitian yaitu kelompok eksperimen kelas perlakuan merupakan kelompok siswa yang pembelajarannya
menggunakan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz dan kelompok kontrol kelas pembanding adalah kelompok siswa yang
pembelajarannya tidak menggunakan strategi problem solving menurut Wankat dan Oreovicz ekspositori.
Alasan mengunakan metode kuasi eksperimen adalah karena pengambilan sampel tidak dilakukan secara acak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat
hubungan sebab akibat dan perlakukan yang dilakukan terhadap variabel bebas dilihat hasilnya pada variabel terikat.
Desain dari penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan menggunakan Nonequivalent Control Group Design dengan tiga variabel yaitu Pangaruh
Strategi Problem Solving menurut Wankat dan Oreovicz X sebagai variabel bebas independent variable dan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis
Y1 dan Self Regulated Learning Siswa Y2 sebagai variabel terikat dependent variable. Penelitian ini didesain dalam dua kelompok yaitu kelompok eksperimen
pretest dan posttes dan kelompok kontrol control group pretest dan posttest design Arikunto, 2010, hlm.124. Desain penelitian ini, kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Sugiyono, 2013, hlm. 118
Kelompok Pretest
Treatment Posttest
Eksperimen O
X O
Kontrol O
O
Novi Nur Andrayani, 2015 Pengaruh Strategi Problem Solving Menurut Wankat Dan Oreovicz Terhadap Kemampuan
Pemahaman Konsep Matematis Dan Self-Regulated Learning Siswa Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keterangan O : Pre-tes dan post-tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan self
regulated learning siswa X : perlakuan terhadap kelompok eksperimen
Kelompok eksperimen adalah kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran Matematika dengan menggunakan strategi problem solving menurut
Wankat dan Oreovicz sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang mengikuti pembelajaran secara ekspositori melalui ceramah, diskusi dan
penugasan secara individual. Terhadap kedua kelompok tersebut diberikan pre- test dan post-test dengan menggunakan perangkat alat tes, pedoman observasi dan
lembar angket likert yang dimodifikasi. Mekanisme penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut:
B. Subjek Penelitian
