Berdasarkan Tabel 6 dapat diketahui bahwa siswa memberi tanggapan terhadap pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber
belajar pada materi klasifikasi makhluk hidup mencapai kriteria baik dan sangat baik. Siswa merasa tertarik mengikuti pembelajaran dengan pemanfaatan
lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, karena pembelajaran tersebut menyenangkan. Selain itu materi menjadi mudah dipahami, siswa menjadi
termotivasi mengikuti pembelajaran dan pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar cocok diterapkan pada materi
klasifikasi makhluk hidup. Aktifitas siswa juga menjadi lebih aktif, hal ini terlihat dari antusias siswa dalam melakukan pengamatan, siswa menemukan fakta yang
konkrit materi klasifikasi makhluk hidup, pada saat diskusi sebagian besar siswa sudah memiliki keberanian mengungkapkan pendapat berdasarkan pengalaman
yang didapat dari pengamatan lingkungan sekitar sekolah.
3. Tanggapan guru terhadap pembelajaran
Hasil tanggapan guru terhadap pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar materi klasifikasi makhluk hidup dapat
dilihat pada Tabel 7. Tabel 7 Hasil observasi tanggapan guru terhadap pembelajaran dengan
pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar materi klasifikasi makhluk hidup di MTs Miftahul Huda Bogorejo
No Pernyataan
Tanggapan
1. Tanggapan
dan kesanguru
terhadap pembelajaran
dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar pada materi klasifikasi makhluk
hidup. T
ernyata anak lebih aktif dan kreatif sehingga membuat anak senang serta
mudah memahami materi klasifikasi makhluk hidup
No Pernyataan Tanggapan
2.
Kendalakesulitan yangguru alami dalam pembelajaran dengan
memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar pada
materi klasifikasi makhluk hidup. Kesulitan mengelola waktu, karena
selain kegiatan pengamatan, juga ada diskusi dan presentasi pada setiap
kelompok
3.
Aktivitas siswa selama mengikuti pembelajaran dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar.
Sangat bersemangat dalam menyelesaikan masalah-masalah yang
dihadapi
4.
Motivasi siswa selama mengikuti pembelajaran dengan memanfaatkan
lingkungan sekitar sekolah sebagai sumber belajar.
Bersemangat, menyenangkan
5. 6.
7.
Proses pembelajaran dengan memanfaatkan lingkungan sekitar
sekolah sebagai sumber belajar dapat membantu siswa dalam memahami
materi klasifikasi makhluk hidup. Guru tertarik menerapkan pembelajaran
dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar pada materi
lainnya, mengapa? Pembelajaran dengan pamanfaatan
lingkungan sekolah sebagai sumber belajar sesuai dengan materi klasifikasi
makhluk hidup?mengapa? Ya sangat membantu sekali,
merupakan alternatif yang terbaik
Ya, sangat tertarik karena memudahkan anak dalam
memecahkan masalah
Ya, sesuai karena makhluk hidup yang ada di sekitar sesuai dengan
yang ada dalam materi klasifikasi makhluk hidup
⃰Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 8
Berdasarkan Tabel 7 dapat diketahui bahwa secara umum guru memberikan tanggapan yang baik terhadap pembelajaran dengan pemanfaatan
lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Guru merasa terbantu dalam pembelajaran karena siswa didorong lebih aktif serta menemukan pengalaman
belajar yang konkrit dengan pengamatan terhadap lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. Dalam pembelajaran terdapat kesulitan diantaranya dalam
pengelolaan waktu.
4. Jurnal penelitian
