29
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di MTs Miftahul Huda Bogorejo pada semester genap tahun ajaran 20102011. Hasil penelitian meliputi hasil belajar siswa aspek
kognitif, afektif, psikomotorik, tanggapan siswa, tanggapan guru terhadap proses pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dan
jurnal penelitian selama proses pembelajaran. Hasil penelitian tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.
1. Hasil belajar siswa
Hasil belajar dalam penelitian ini meliputi hasil belajar aspek kognitif, afektif dan psikomotorik.
a. Hasil belajar siswa aspek kognitif
Nilai hasil belajar siswa aspek kognitif merupakan nilai akhir siswa yang diperoleh dari nilai tugas siswa dan nilai tes tertulis. Nilai tes tertulis diberikan
pada setiap akhir siklus. Nilai tugas siswa diberi bobot 1 sedangkan nilai tes tertulis diberi bobot 2. Dari ketiga nilai ini kemudian dicari rata-rata nilainya
untuk mendapatkan nilai hasil belajar siswa. Data hasil belajar siswa dapat dilihat pada Tabel 3.
Tabel 3Hasil belajar siswa aspek kognitif siklus I, II, III dalam pembelajaran dengan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar materi
klasifikasi makhluk hidup No
Data Siklus I
Siklus II Siklus III
1. Nilai tertinggi
88 93
94 2.
Nilai Terendah 50
47 52
3. Rata-rata kelas
71 77
81 4.
Siswa yang tuntas 26
28 32
5. Siswa yang tidak tuntas
10 8
4 6.
Ketuntasan klasikal 72
78 89
Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 16
Berdasarkan Tabel 3 diketahui bahwa secara berurutan ada peningkatan nilai hasil belajar siswa dari siklus I sampai dengan siklus III. Pada siklus I nilai
persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 72 dengan nilai rata-rata kelas 71.Pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar
siswa 78 dan nilai rata-rata kelas 77. Pada siklus III mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar siswa 89 dan rata-rata kelas 81. Indikator
kerja hasil belajar aspek kognitif yaitu secara klasikal lebih dari 75 siswa memperoleh nilai ≥ 65 Kriteria Ketuntasan Minimal KKM IPA Biologi di MTs
Miftahul Huda Bogorejo.
b. Hasil belajar siswa aspek afektif
Data hasil belajar aspek afektif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar observasi hasil belajar siswa aspek afektif. Observasi ini
dilakukan pada setiap siklus pembelajaran dimana dalam penelitian ini terdiri dari siklus I, II dan III.Hasil observasi hasil belajar siswa aspek afektif dapat dilihat
pada Tabel 4. Tabel 4 Hasil belajar siswa aspek afektif dalam pembelajaran dengan pemanfaatan
lingkungan sekolah sebagai sumber belajar materi klasifikasi makhluk hidup
No Aspek Siklus I
Siklus II Siklus III
Persentase nilai Persentase nilai
Persentase nilai 1
Perhatian 85
87 90
2 Kerja sama
57 68
79 3
Inisiatif 63
63 66
4 Pendapat
62 68
76 Rata-rata
67 72
78 Persentase sikap
positif siswa dlm pembelajaran
72 81
89
Data selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 17 Berdasarkan Tabel 4 dapat diketahui bahwa hasil observasi hasil belajar
siswa aspek afektif pada siklus I persentase sikap positif siswa dalam pembelajaran mencapai 72 dengan rata-rata 67, pada siklus IImencapai 81
dengan rata-rata 72 dan pada siklus III mencapai 89 dengan rata-rata 78.
Indikator kerja hasil belajar aspek afektif yaitu secara klasikal ≥75 siswa
menunjukan sikap yang positif dalam pembelajaran.
c. Hasil belajar siswa aspek psikomotorik
Kategori