Rumusan Masalah Pemecahan Masalah

1.2 Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah

1.2.1 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan permasalahan umum “Bagaimanakah meningkatkan kualitas pembelajaran IPS melalui model Quantum Teaching dengan media audio-visual pada siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Semarang? ” Adapun rumusan masalah sebagai berikut: 1. Apakah penerapan model Quantum Teaching dengan media audio-visual dapat meningkatkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Semarang? 2. Apakah penerapan model Quantum Teaching dengan media audio-visual dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Semarang? 3. Apakah penerapan model Quantum Teaching dengan media audio-visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Karanganyar 01 Semarang?

1.2.2 Pemecahan Masalah

Berdasarkan rumusan masalah di atas, alternatif pemecahan masalah yang digunakan adalah penerapan model Quantum Teaching dengan media audio- visual. Langkah-langkah Quantum Teaching mengacu pada teori menurut De Porter, B., Reardon, M. Nourie, S. S. 2010 dikombinasikan dengan media audio-visual sebagai berikut: 1. Tumbuhkan Guru menumbuhkan minat belajar siswa dengan mengajukan pertanyaan, bercerita atau memperlihatkan video untuk menarik dan memfokuskan perhatian siswa. Siswa mengamati video, menjawab pertanyaan dari guru, dan mengaitkan jawaban tersebut dengan materi yang akan dipelajari. 2. Alami Menciptakan pengalaman umum yang mudah dijumpai siswa dalam kehidupan sehari-hari. Guru dapat mengajak siswa untuk melakukan permainan atau simulasi yang mengaktifkan pengetahuan mereka. Siswa mengaitkan pengalaman umum yang pernah dijumpainyadialaminya dengan informasi yang baru diterima. 3. Namai Guru membimbing siswa berdiskusi dalam mengidentifikasikan materi. Siswa membentuk kelompok, aktif berdiskusi dengan bantuan media audio-visual. 4. Demonstrasikan Guru membimbing demonstrasi siswa dari hasil kerja kelompok. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya atau mengemukakan pendapat. 5. Ulangi Guru membimbing siswa dalam menyimpulkan, merefleksi dan mengevaluasi pembelajaran misalnya merangkum materi, menggunakan permainan, atau mengajukan pertanyaan mengenai materi yang telah dipelajari. Siswa menyimpulkan materi, menanggapi refleksi dari guru misalnya menjawab pertanyaan, menyebutkan poin-poin materi, atau menulis rangkuman materi. 6. Rayakan Memberikan umpan balik positif kepada siswa. Guru mengondisikan akhir pelajaran yang menyenangkan bagi siswa untuk merayakan kegiatan pembelajaran di kelas misalnya bernyanyi bersama, memberikan pujian, atau memberikan reward. Siswa bersama guru merayakan akhir kegiatan pembelajaran.

1.3 Tujuan Penelitian