RUMUSAN MASALAH PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DI SMPN 1 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

jenis motivasi belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, strategi motivasi belajar, aspek-aspek motivasi belajar, pengertian bimbingan kelompok, tujuan bimbingan kelompok, fungsi bimbingan kelompok, asas-asas bimbingan kelompok, jenis-jenis bimbingan kelompok, komponen bimbingan kelompok, prosedur bimbingan kelompok, dan peningkatan motivasi belajar siswa melalui layanan bimbingan kelompok. BAB 3 Metode Penelitian Metode Penelitian berisi uraian metode penelitian yang meliputi jenis penelitian, variabel penelitian, teknik pengumpulan data, validitas dan reliabilitas instrument, serta teknik analisis data. BAB 4 Hasil Penelitian dan Pembahasan Hasil penelitian dan pembahasan berisi hasil penelitian yang meliputi hasil yang diperoleh dalam penelitian tersebut dan pembahasan penelitian. BAB 5 Penutup Penutup berisi simpulan atas hasil penelitian serta saran-saran dari peneliti berkaitan dengan hasil penelitian yang dilakukan yang diakhiri dengan daftar pustaka dan lampiran-lampiran yang mendukung penelitian ini. 8 BAB II TINJAUAN PUSTAKA Tinjauan pustaka merupakan kajian secara teoritis yang akan dipakai sebagai dasar penelitian. Dalam bab ini akan diuraikan tinjauan pustaka yang mendasari penelitian ini yaitu penelitian terdahulu, motivasi belajar, bimbingan kelompok, peningkatan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok, dan hipotesis.

2.1 Penelitian Terdahulu

Penelitian terdahulu adalah penelitian yang sudah dilakukan sebelumnya oleh penelitian lain. Tujuannya adalah sebagai bahan masukan bagi peneliti dan untuk membandingkan antara penelitian yang satu dengan yang lain. Penelitian ini berfokus pada mengatasi motivasi belajar melalui bimbingan kelompok. Ada beberapa penelitian yang mendukung penelitian ini. Hasil penelitian dalam skripsi Setyaningtyas 2012: 161 tentang meningkatkan motivasi belajar rendah melalui konseling rasional emotif menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar setelah diberikan layanan konseling rasional emotif. Dengan demikian motivasi siswa dapat ditingkatkan melalui layanan konseling rasional emotif. Hasil penelitian dalam tesis Suharini 2006: vii tentang efektivitas konsultasi kepada orangtua dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar menunjukkan bahwa adanya pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan minat