SISTEMATIKA SKRIPSI PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DI SMPN 1 SEMARANG TAHUN AJARAN 2014 2015

dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui layanan konsultasi. Hasil penelitian tesis oleh Mahmud Hasan 2012: vii tentang pengembangan model bimbingan kelompok berbantuan media audiovisual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar setelah diberikan layanan bimbingan kelompok berbantuan media audiovisual. Sehingga dapat disimpulkan model bimbingan kelompok berbantuan media audivisual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Kudus. Penelitian yang dilakukan Djahrudin dan Rini Fatmawati tentang penerapan strategi pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SD pada mata pelajaran IPS di SD Karangrejo menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan, hasil evaluasi dari siklus 1 dan 2 motivasi siswa dalam proses pembelajaran masih kurang. Sedangkan dalam siklus ketiga ini terjadi pola interaksi yang aktif dan interaktif selama berlangsung pembelajaran. Jadi, dengan menerapkan strategi pembelajaran motivasi siswa dapat ditingkatkan Djahrudin dan Rini Fatmasari, 2006: 114, diunduh 20052014. Penelitian yang dilakukan Aidha Harnes 2013: 216 mengenai penerapan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi kelompok untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII D di SMP Ngariboyo menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Sehingga disimpulkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang diberi layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan teknik diskusi kelompok. Dari penelitian-penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar merupakan suatu hal yang dapat ditingkatkan untuk mencapai tujuan belajar yang diinginkan. Kurangnya motivasi belajar akan berpengaruh terhadap proses belajar sehingga tidak mampu untuk mencapai tujuan belajar secara optimal. Hal inilah yang banyak siswa alami, oleh karena itu peneliti tertarik untuk meneliti masalah motivasi belajar siswa. Dalam rangka membantu mengatasi masalah siswa yang berkaitan dengan motivasi peneliti menggunakan layanan bimbingan kelompok. Dengan bimbingan kelompok siswa dapat bersama-sama meningkatkan pemahaman berkaitan dengan motivasi belajar. Penelitian ini dilakukan peneliti dalam meningkatkan motivasi belajar dengan menggunakan layanan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi.

2.2 Motivasi Belajar

Dalam sub bab ini dibahas mengenai pengertian motivasi belajar, ciri-ciri motivasi belajar, jenis-jenis motivasi belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar, strategi motivasi belajar, dan aspek-aspek motivasi belajar.

2.2.1 Pengertian Motivasi Belajar

Motivasi merupakan salah satu faktor yang ikut menentukan keberhasilan anak di dalam belajar. Begitu pentingnya peran motivasi, maka banyak ahli yang mendefinisikan motivasi, bagaimana mengembangkan motivasi, apakah macam- macam motivasi tersebut menentukan prestasi yang dicapai anak, dan bagaimana pendidik dalam memberikan penghargaan hingga dapat meningkatkan motivasi tersebut. Motivasi berasal dari kata motif yang dapat diartikan sebagai kekuatan yang terdapat dalam diri individu, yang menyebabkan individu tersebut bertindak atau berbuat Uno, 2010: 3. Suryabrata 2011: 70 mengemukakan motif adalah keadaan dalam pribadi orang yang mendorong individu untuk melakukan aktivitas- aktivitas tertentu guna mencapai suatu tujuan. Sebenarnya motivasi merupakan istilah yang lebih umum untuk menunjuk pada seluruh proses gerakan, termasuk situasi yang mendorong, dorongan yang timbul dalam diri individu, tingkah laku yang ditimbulkannya, dan tujuan atau akhir dari gerakan atau perbuatan. Menurut Uno 2010: 3, motivasi merupakan dorongan yang terdapat dalam diri seseorang untuk berusaha mengadakan perubahan tingkah laku yang lebih baik dalam memenuhi kebutuhannya. Usaha yang dapat menyebabkan seseorang atau kelompok orang tergerak melakukan sesuatu karena ingin mencapai tujuan yang dikehendakinya, atau mendapat kepuasan dengan perbuatannya. Menurut Santrock 2003: 474, motivasi adalah mengapa individu bertingkah laku, berpikir, dan memiliki perasaan dengan cara yang mereka lakukan, dengan penekanan pada aktivasi dan arah dari tingkah lakunya. Kebanyakan pakar psikologi menggunakan kata motivasi dengan mengaitkan belajar untuk menggambarkan proses yang dapat: a memunculkan dan mendorong psikologi, b memberikan arah atau tujuan perilaku, c memberikan peluang terhadap perilaku yang sama, dan d mengarahkan pada pilihan perilaku tertentu.