1. Home
  2. Bisnis

Penelitian Tindakan Kelas Class Action Research Waktu Pelaksanaan

36

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Penelitian Tindakan Kelas Class Action Research

Penelitian Tindakan Kelas PTK adalah penelitian tindakan action research yang dilakukan dengan tujuan memperbaiki mutu praktik pembelajaran di kelasnya. PTK berfokus pada kelas atau pada proses belajar mengajar yang terjadi di kelas, bukan pada input kelas silabus, materi, dan lain-lain ataupun output hasil belajar. PTK harus tertuju atau mengenai hal-hal yang terjadi di dalam kelas Suharsimi Arikunto, Suharjono, Supardi,2007:58. Penelitian Tindakan Kelas PTK sedang berkembang dengan pesatnya di negara-negara maju seperti Inggris, Amerika, Australia dan Canada. Para ahli penelitian pendidikan akhir-akhir ini menaruh perhatian yang cukup besar terhadap PTK, mengapa demikian? Karena, jenis penelitian ini mampu menawarkan cara dan prosedur baru untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam proses belajar mengajar di kelas dengan melihat kondisi siswa. Bahkan McNiff 1992:1 dalam bukunya yang berjudul Action Research Principles and Practice memandang PTK sebagai bentuk penelitian reflektif yang dilakukan oleh pendidik sendiri terhadap kurikulum, pengembangan sekolah, meningkatkan prestasi belajar, pengembangan 36 37 keahlian mengajar dan sebagainya Suharsimi Arikunto, Suharjono, Supardi, 2007:102. PTK terdiri atas rangkaian empat kegiatan yang dilakukan dalam siklus berulang. Empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus, yaitu; a perencanaan, b tindakan, c pengamatan, dan d refleksi yang dapat digambarkan sebagai berikut; Siklus I Siklus II Gambar 1: Siklus pada kegiatan PTK. Sumber Suharsimi Arikunto, Suharjono, Supardi, 2007:74 Penelitian Tindakan Kelas. Permasalahan Perencanaan tindakan I Pelaksanaan tindakan I Refleksi I Perencanaan tindakan II Pengamatanpengu mpulan data I Pelaksanaan tindakan II Refleksi II Pengamatanpengu mpulan data II Dilanjutkan ke siklus berikutnya Permasalahan baru hasil refleksi Apabila permasalahan belum terselesasikan 38

2. Waktu Pelaksanaan

Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari tahun 2007, pada semester II tahun pelajaran 20072008.

3. Tempat Pelaksanaan

Dokumen yang terkait

INTERAKSI SOSIAL ANAK ANAK JALANAN DENGAN TEMAN SEBAYA DI YAYASAN SETARA KOTA SEMARANG

7 55 193

INTERAKSI SOSIAL ANAK ANAK MUCIKARI DENGAN TEMAN SEBAYA DISEKITAR LINGKUNGAN LOKALISASI SUNAN KUNING KALIBANTENG SEMARANG SKRIPSI

1 10 143

STUDI DESKRIPTIF PENANAMAN NILAI MORAL PADA ANAK USIA DINI DI LINGKUNGAN LOKALISASI SUNAN KUNING KELURAHAN KALIBANTENG KULON KOTA SEMARANG

3 51 158

Pengaruh Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas VIII MTs Al-Mursyidiyyah Pamulang

3 51 144

Interaksi Sosial dengan Teman Sebaya pada Anak Homeschooling dan Anak Sekolah Reguler (Study Deskriptif Komparatif)

0 2 11

PELATIHAN OUTBOUND BINA SOSIAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN INTERAKSI SOSIAL ANAK Pelatihan Outbound Bina Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Dengan Teman Sebaya.

0 1 18

PENDAHULUAN Pelatihan Outbound Bina Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Dengan Teman Sebaya.

0 1 15

DAFTAR PUSTAKA Pelatihan Outbound Bina Sosial Untuk Meningkatkan Kemampuan Interaksi Sosial Anak Dengan Teman Sebaya.

0 0 4

INTERAKSI SOSIAL DENGAN TEMAN SEBAYA PADA ANAK HOMESCHOOLING DAN ANAK SEKOLAH REGULER (Study Deskriptif Komparatif.

0 1 9

(ABSTRAK) PEMBINAAN MORAL REMAJA DALAM KELUARGA DI LINGKUNGAN LOKALISASI PEKERJA SEKS KOMERSIAL SUNAN KUNING KALIBANTENG KULON KECAMATAN SEMARANG BARAT.

0 0 3