22
d. Bertanya Keterampilan bertanya yang dimaksud meminta atau menanyakan informasi
atau penjelasan lebih jauh dari teman sekelompok, kalau teman sekelompok tidak tahu baru menanyakan kepada guru.
e. Mendorong partisipasi Mendorong partisipasi adalah motivasi teman sekelompok untuk
memberikan konstribusi terhadap tugas kelompok. Hal ini penting karena jika satu atau dua orang tidak berpartisipasi atau memberikan sedikit konstribusi,
maka hasil dari kelompok tersebut tidak akan terselesaikan pada waktunya.
f. Memeriksa ketetapan
Memeriksa ketetapan adalah membandingkan pendapatnya dengan pendapat teman sekelompoknya. Keterampilan ini penting dikembangkan karena
pekerjaan akan bebas dari kesalahan dan kekurangtepatan. Pemahaman terhadap bidang studi akan berkembang.
Agar pembelajaran kooperatif terlaksana dengan baik, siswa diberi lembar kegiatan yang berisi pertanyaan atau tugas yang direncanakan untuk diajarkan.
Selama kerja kelompok, tugas anggota kelompok adalah mencapai ketuntasan materi yang disajikan guru dan saling membantu teman sekelompok mencapai ketuntasan.
Perlu ditekankan kepada siswa bahwa mereka belum boleh rnengakhiri belajar sebelum mereka yakin bahwa seluruh anggota timnya menyelesaikan seluruh tugas.
Siswa diminta menjelaskan jawabannya satu terhadap yang lain. Apabila seorang siswa memiliki pertanyaan, teman timnya diminta untuk menjelaskan, sebelum
23
menanyakan jawaban kepada guru. Pada saat siswa sedang bekerja di dalam tim, guru berkeliling diantara tim, memberikan pujian kepada tim yang sedang bekerja dengan
baik dan ikut duduk di dalam tiap tim untuk mengamati bagaimana tim itu bekerja. Pada saatnya, diberikan uji akhir dengan waktu yang cukup untuk
menyelesaikan. Pada saat ini mereka harus menunjukkan apa yang telah mereka pelajari sebagai individu. Agar pembelajaran kooperatif dapat berjalan secara efektif,
unsur-unsur dasar pembelajaran kooperatif yang perlu ditanamkan kepada siswa adalah sebagai berikut Lundgren L, dalam Sri Sulistyorini,1998:47 :
1 Para siswa harus memiliki persepsi bahwa mereka tenggelam atau berenang bersama
2 Para siswa memiliki tanggung jawab terhadap tiap siswa lain dalam kelompoknya, disamping tanggung jawab terhadap diri mereka sendiri, dalam
mempelajari materi yang dihadapi. 3 Para siswa harus berpandangan bahwa semuanya memiliki tujuan yang sama.
4 Para siswa harus membagi tugas dan berbagi tanggung jawab sama besarnya diantara para anggota kelompok.
5 Para siswa akan diberikan satu evaluasi atau penghargaan yang akan ikut berpengaruh terhadap evaluasi seluruh anggota kelompok.
6 Para
siswa berbagi
kepemimpinan sementara
mereka memperoleh
keterampilan bekerja sama selama belajar. 7 Para siswa akan diminta mempertanggungjawabkan secara individual materi
yang ditangani dalam kelompok kooperatif.
24
2. Kebaikan Dari Keterampilan Pembelajaran Kooperatif
