Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan teknologi informasi menunjang proses pencapaian sasaran dan tujuan pendidikan sehingga proses belajar lebih
berkesan dan bermakna. Oleh karena itu perlu dioptimalkan fungsi komputer di bidang pendidikan, agar kegiatan belajar mengajar fisika memberikan hasil yang
memuaskan. Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka penulis tertarik
untuk melakukan penelitian yang berjudul “Efektivitas Pembelajaran Fisika Dengan Strategi Inkuiri Dikemas Dalam CD Interaktif”.
1.2. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut:
1. Bagaimana perbedaan hasil belajar antara pembelajaran fisika dengan strategi inkuiri dikemas dalam CD interaktif dengan inkuiri terbimbing?
2. Adakah peningkatan keterampilan proses sains dalam pembelajaran fisika dengan strategi inkuiri dikemas dalam CD interaktif?
3. Bagaimana sikap siswa tentang pembelajaran fisika dengan strategi inkuiri dikemas dalam CD interaktif dibandingkan dengan inkuiri terbimbing?
1.3. Batasan Masalah
Batasan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Hasil belajar yang diteliti di sini yaitu penguasaan konsep. Penguasaan konsep
yaitu suatu kemampuan yang dimiliki oleh siswa setelah pembelajaran sesuai
dengan konsep yang dipelajari, sehingga dapat menyelesaikan berbagai permasalahan yang dihadapi. Penguasaan konsep dalam penelitian ini meliputi
aspek ingatan, pemahaman, aplikasi dan analisa, sintesa dan evaluasi. 2. Keterampilan proses sains yaitu keterampilan siswa memperoleh pengetahuan
dengan menggunakan strategi antara lain mengamati, menafsirkan, mengklasifikasi, mengkomunikasikan, memprediksi, berhipotesis, merancang
penyelidikan, menerapkan konsep atau prinsip, dan mengajukan pertanyaan Rustaman:1992. Keterampilan proses sains siswa yang dikembangkan dalam
pembelajaran ini meliputi aspek-aspek: merencanakan percobaan, menafsirkan dan meramalkan. Peningkatan keterampilan proses sains yang dimaksud siswa
dapat menjawab soa-soal meliputi aspek merencanakan percobaan, menafsirkan, dan meramalkan.
3. Sikap siswa dalam penelitian ini diukur selama proses pembelajaran. Aspek siswa yang diukur yaitu kedisiplinan, ketelitian, rasa ingin tahu, partisipasi,
kejujuran, dan hati-hati. 4. Efektivitas dalam pembelajaran adalah keberhasilan dalam meningkatkan hasil
belajar siswa sebagai akibat dari pembelajaran Suastra, 1996. Efektivitas pada penelitian ini diukur berdasarkan hasil belajar siswa, keterampilan proses
sains, dan sikap siswa. Pembelajaran dikatakan efektif jika rata-rata hasil belajar siswa besarnya 60, adanya peningkatan keterampilan proses, dan sikap
siswa yang baik terhadap pembelajaran. 5. CD interaktif merupakan alat bantu bentuk program pembelajaran yang
memanfaatkan komputer yang bersifat interaktif dengan penggunanya.
6. Strategi inkuiri dengan CD interaktif dirancang untuk konsep perpindahan kalor.
7. Penelitian ini dilakukan di kelas X SMA Negeri 7 Cirebon pada konsep perpindahan kalor.
1.4. Tujuan dan Manfaat Penelitian
