Media Pe mbelajaran Penilaian

75 Indikator Soal Kunci Skor terdiri dari endotelium, otot polos, jaringan ikat, dan memiliki sekat diantara pembuluhnya. 3. Pembuluh kapiler, pembuluh yang menghubungkan arteri dan vena, kapiler merupakan pembuluh halus yang dindingnya terdiri dari selapis sel. Dalam kapiler terjadi pertukaran oksigen dan karbondioksida serta sari makanan dengan sisa metabolisme sel Guru Mata Pelajaran Biologi Siti Fatimah, S.Pd. NIP. 19770428 200312 2 003 Jakarta, Oktober 2013 Praktikan Muhamad Pahrudin NIM. 109016100071 76 Kartu Permainan Make a Match Trombosit Eritrosit Leukosit Hemoglobin Limfosit Neutrofil Eosinofil Basofil Plasma bersifat basa, mengandung heparin yaitu anti penggumpalan dan histamin yang berperan dalam alergi Plasma asam, berfungsi menghancurkan parasit besar, jumlah meningkat jika tubuh terkena infeksi Memiliki granula pada sitoplasmanya, plasma bersifat netral, berjumlah 65- 75 dari jumlah leukosit, memfagosit eritrosit, kuman, dan jaringan mati. leukosit yang tidak dapat bergerak dan memiliki 1 inti sel; berfungsi membentuk antibodi Protein yang memiliki daya ikat kuat terhadap 2 dan CO2; berada dalam darah 77 Monosit Golongan darah A Golongan darah B Golongan darah AB Golongan darah O Atrium kanan Ventrikel kanan Atrium kiri Menerima darah dari paru-paru yang kaya oksigen Memompa darah yang miskin oksigen ke paru-paru Menerima darah dari seluruh tubuh yang miskin oksigen Tidak memiliki aglutinogen, aglutinin a dan b Aglutinogen A dan B, tidak memiliki aglutinin Aglutinogen B, aglutinin a Aglutinogen A, aglutini b Inti bulat atau bulat panjang; disebut makrofag; berperan dalam pertahanan infeksi kronik seperti tifus dan TBC 78 Arteri Mengedarkan darah dari jantung keseluruh tubuh Vena Mengedarkan darah dari seluruh tubuh ke jantung Ventrikel kiri Memompa darah keseluruh tubuh, kaya akan oksigen 79 Kartu Turname n dari kelenjar endokrin ke organ tertentu Sebutkan fungsi darah 1. Mengangkut sari makanan dan oksigen keseluruh tubuh dan sisa oksidasi ke luar alat pengeluaran 2. Mengatur keseimbangan asam basa 3. Mempertahankan tubuh dari infeksi 4. Menjaga stabilitas suhu 5. Mengedarkan hormon dari kelenjar endokrin ke organ tertentu Sebutkan jenis-jenis sel darah beserta ciri-cirinya 1. Eritrosit, dengan ciri-c iri bentuk bikonka f tidak berinti, mengandung Hb 2. Leukosit, dengan ciri-c iri bentuk amoeboid, me miliki inti, bergera k a moeboid, dapat mene mbus dinding kapiler, bersifat fagosit. 6. Tro mbosit, me miliki ciri berukuran pa ling kecil, bentuk tidak beraturan dan tidak berinti, mudah hancur. Sebutkan jenis-jenis sel leukosit yang termasuk ke dalam granulosit beserta ciri dan bentuk pertahanannya 1. Neutrofil, plasma bersifat netral, me mfagositosit eritrosit, ku man, dan jaringan mat i 2. Eosinofil, plasma bersifat asam, me mfagosit terhadap parasit besar dan jumlah meningkat jika tubuh terkena infe ksi 3. Basofil, p lasma bersifat basa, ju mlah men ingkat jika terjadi infe ksi dan bersifat fagosit, dan berperan dalam p roses alergi. Sebutkan jenis-jenis sel leukosit yang termasuk ke dalam agranulosit beserta ciri dan bentuk pertahanannya 4. Limfosit, berinti satu, berfungsi membentuk antibodi 5. Monosit, mempunyai inti bulat atau bulat panjang, disebut makrofag, berperan dalam pertahanan terhadap infeksi yang bersifat kronik, seperti TBC dan tifus. 80 Jelaskan proses pembekuan darah? Trombosit pecah, mengaktifkan trombokinasi, dengan bantuan trombokinase dan kalsium maka merubah protombin menjadi trombin kemudian trombin dengan bantuan vit. K merubah fibrinogen menjadi benang-benang fibrin sehingga dapat menghambat pengeluaran darah dengan mengikat eritrosit dan keping darah. Mengapa golongan darah O disebut sebagai donor universal sedangkan golongan darah AB disebut sebagai resipien universal ? Karena golongan darah O tidak memiliki aglutinogen sehingga tidak dapat beku jika terkena golongan darah A, B, dan AB. Sedangkan golongan darah AB memiliki aglutinogen A dan B sehingga dapat membekukan aglutini a dan b yang dimiliki oleh golongan darah A, B, dan O Sebutkan bagian-bagian jantung manusia beserta fungsinya 1. Atriu m kanan menerima darah yang miskin oksigen, darah dari seluruh tubuh 2. Ventrikel kanan berfungsi me mo mpa darah yang dari atriu m kanan ke paru-paru 3. Atriu m kiri berfungsi menerima darah dar i paru-paru kaya a kan oksigen 4. Ventrikel kiri berfungsi mengedarkan darah keseluruh tubuh yang berasal dari atriu m kiri Jelaskan struktur jantung Jantung terdiri dari otot jantung miokardium yang bagian luarnya dilapisi oleh selaput jantung perikardium yang terdiridari 2 lapisan yaitu lamina parietalis luar dan lamina viseralis menempel di dinding jantung diantara lapisan terdapat getah yang berfungsi menahan gesekan. Bagian dalam jantung dilapisi oleh endokardium. Jelaskan struktur pembuluh darah beserta ciri-cirinya 1. Arteri pe mbuluh nadi, me miliki struktur kec il, kuat, elastis, struktur terdiri dari endoteliu m, otot polos, jarningan elastis, dan jaringan ikat. 2. Vena pe mbuluh balik, bersifat, besar, tida k beraturan, struktur terdiri dari endoteliu m, otot polos, jaringan ikat, dan me miliki sekat d iantara pembuluhnya. 3. Pe mbuluh kapiler, me rupakan pe mbuluh halus yang dindingnya terdiri dari selapis sel. 81 . RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Mata Pelajaran : Biologi Kelas Semester : XI Sebelas 1 Perte muan : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan struktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainanpenyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada Salingtemas. Kompetensi Dasar : 3.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada system peredaran pada darah manusia

I. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu memahami sistem peredaran darah manusia; 2. Siswa mampu menjelaskan sistem limfa pada manusia; 3. Siswa mampu memahami kelainan yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia; 4. Siswa mampu menjelaskan perbedaan sistem peredaran darah di hewan Vertebrata dan Avertebrata.  Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif : Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

II. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menggambarkan sistem peredaran darah manusia 2. Menjelaskan sistem limfa 82 3. Mendeskripsikan gangguanpenyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia 4. Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada hewan Avertebrata 5. Membandingkan sistem peredaran darah pada hewan Vertebrata

III. Materi Ajar

1. Sistem peredaran darah manusia 2. Sistem limfa 3. Sistem peredaran darah pada menusia 4. Kelainan dan penyakit pada sistem peredaran darah manusia 5. Sistem peredaran darah pada hewan

IV. Metode Pembelajaran

Model : Cooperative Learning Metode : Teams Games Tournaments dan Make a Match Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Merumuskan sistem peredaran darah manusia  Merumuskan sistem limfa  Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep sistem peredaran darah manusia, sistem limfa, kelainan, dan sistemperedaran darah pada hewan  Permainan make a match untuk meningkatkan daya ingat siswa terhadap hasil diskusi  Turnamen Teams Games Tournament untuk mengetahui kemampuan  Siswa dapat menemukan komponen dalam sistem peredaran darah manusia  Siswa dapat mengidentifikasi jenis sistem peredaran darah manusia  Siswa dapat menggambarkan skema sistem peredaran darah besar dan kecil  Siswa dapat merumuskan sistem limfa  Siswa dapat mengkaitkan sistem limfa dan sistem peredaran darah  Siswa dapat mengetahui kelainan dan penyakit pada sistem peredaran 83 Tatap Muka Terstruktur Mandiri mengkomunikasikan pengetahuan yang didapat secara langsung darah manusia  Siswa dapat menjelaskan sistem peredaran darah pada hewan

V. Langkah Langkah Pembelajaran Kegiatan

Waktu Guru Siswa a. Kegiatan Awal: Tahapan 1: Pembelajaran Awal 1. Salam dan tegur sapa 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Memotivasi: Guru menanyakan bagaimana darah dapat berputar mengelilingi tubuh? Bagaimana dampak dari perputaran peredaran darah terhadap organ-organ tertentu? 4. Mengelompokkan peserta didik b. Kegiatan inti: Eksplorasi Tahapan 2: Kelompok Belajar 5. Guru meminta siswa untuk berdiskusi secara kelompok mengenai tugas kelompok yang berada di LKS. 6. Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok Elaborasi Tahapan 3: Permainan 7. Dilakukan permainan make a match, yaitu dengan cara: a. Siswa dibagi kedalam 2 kelompok besar kelompok pertama yaitu peleburan kelompok , 2, dan 3, kelompok kedua yaitu peleburan kelompok 4, 3, dan 6 1. Menjawab salam dan tegur sapa 2. Memperhatikan penjelasan guru 3. Siswa menjawab pertanyaan guru 4. Siswa duduk secara berkelompok 5. Setiap siswa di kelompok dengan rasa tanggungjawab berdiskusi mengenai materi yang ditugaskan kepada kelompoknya 6. Menjelaskan dengan percaya diri mengenai hasil diskusi kelompok 7. Siswa memperhatikan dengan penuh ketelitian dan cermat mengenai peraturan permainan dan melaksanakan permainan dengan baik. 13 menit 1 menit 2 menit 5 menit 5 menit 67 menit 10 menit 15 menit 22 menit