Pelaksanaan pembelajaran aktif active learning strategy dalam

50

D. Mengartikan Al Gafur, Al Wahhab, Al ’Adl, Al ’Alim, Al Hakim

Materi Pokok Asmaul Husna

E. Metode Pembelajaran

1. card short 2. Drill methode 3. Tanya jawab 4. Bercerita 5. Bermain peran

F. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal a. Salam pembuka b. Absensi c. Mendendangkan Asmaul Husna d. Mengulang pelajaran yang lalu dengan mind map 2. Kegiatan inti a. Permainan tepuk lima Asmaul Husna dengan artinya Al Ghafur Maha Pemaaf Al Wahhab Maha Pemberi Al Adl Maha Adil Al Alim Maha Tahu Al Hakim Maha Bijaksana b. Tanya jawab tentang arti Asmaul Husna c. Permainan card short tentang Asmaul Husna dan artinya d. Kisah berhikmah tentang Allah Maha Tahu e. Bermain peran tentang kisah berhikmah f. Lembar kerja Berilah tanda centang pada jawaban yang sesuai dengan keadaanmu, jawablah dengan jujur 51 NO KEGIATAN YA KADANG- KADANG TIDAK PERNAH 1. Minta maaf setelah berbuat salah 2. Berdoa memohon kepada Allah 3. Menyontek pekerjaan teman 4. Mengajak adik bermain 5. Shalat lima waktu 6. Menuruti perintah orang tua 7. Menyembunyikan barang teman 8. Belajar sendiri tanpa disuruh orang tua 9. Membantu ibu di rumah 10. Membersihkan tempat tidur sendiri 3. Kegiatan akhir a. Penilaian b. Pemberitahuan ulangan harian

G. Sumber Alat Pembelajaran

1. Buku Senang belajar Agama Islam, M. Masrun S., dkk, Erlangga 2. Buku Agama Islam 5, Achmad Farichi,S.Pd.I, dkk, Yudhistira 3. TeksAsmaulHusna 4. White board, spidol, penghapus 5. Card short 6. Perlengkapanbermainperan

H. Penilaian

1. Proses 2. Performance 52 Adapun hasil observasi di kelas V B, sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran tersebut, peneliti pada saat itu juga mengikuti pelajaran dikelas dengan mengamati bagaimana penerapan belajar aktif di kelas dalam pembelajaran pendidikan Islam, yakni menggunakan metodecard short, drill methode, tanya jawab, bercerita dan bermain peran dalam materi Pendidikan Agama Islam yang akan dijelaskan sebagai berikut: Sebelum pelajaran dimulai guru memberikan salam kepada siswa, dan menanyakan kabar kepada siswa di kelas, untuk mempersingkat waktu akhirnya pelajaran dimulai, setelah guru memberikan persiapan untuk dimulai pelajaran, siswa sangat memperhatikan perintah guru didepan, pada saat itu guru menggunakan metode card short dalam materi Asmaul Husna. Langkah-langkahnya : a. Langkah pertama, guru membagikan selembar kartu kepada setiap siswa dan pada kartu tersebut telah dituliskan suatu materi. Kartu tersebut terdiri dari kartu perhuruf. b. Langkah kedua, siswa diminta untuk mencari teman pemegang kartu yang sesuai dengan masalah yang ada pada kartunya untuk satu kelompok. c. Langkah ketiga, siswa akan berkelompok dalam satu mufrodat atau masalah masing-masing. d. Langkah keempat, siswa diminta untuk menempelkan di papan tulis bahasan yang ada dalam kartu tersebut berdasarkan urutan urutan bahasannya yang dipegang kelompok tersebut. e. Langkah kelima, seorang siswa pemegang kartu dari masingmasing kelompok untuk menjelaskan dan sekaligus mengecek kebenaran urutan perhuruf dalam satu mufrodat. f. Langkah keenam, bagi siswa yang salah mencari kelompok sesuai bahasan atau materi pelajaran tersebut, diberi hukuman dengan