Pendahuluan, terdiri dari latar belakang masalah yang ditemukan dilokasi akan membahas tentang metode penelitian yang terdiri dari: Jenis

Juz ‘Amma di kelas VIII-1 MTs Amal Shaleh Medan. 4. Ingin mengetahui motivasi peserta didik setelah dilakukan tindakan pembelajaran strategi pengulangan pada materi surah yang terdapat dalam Juz ‘Amma di kelas VIII-1 MTs Amal Shaleh Medan. 5. Ingin mengetahui kemampuan menghafal peserta didik setelah dilakukan tindakan pembelajaran strategi pengulangan pada materi surah yang terdapat dalam Juz ‘Amma di kelas VIII-1 MTs Amal Shaleh Medan. 6. Ingin mengetahui peningkatan motivasi dan kemampuan menghafal peserta didik pada materi surah yang terdapat dalam Juz ‘Amma di kelas VIII-1 MTs Amal Shaleh Medan.

F. Kegunaan Penelitian.

Penelitian ini diharapkan dapat menjadi solusi bagi peserta didik maupun tenaga pendidik dalam upaya meningkatkan motivasi dan kemampuan menghafal Jus Amma. Dengan demikian kegunaan penelitian ini bagi peserta didik maupun tenaga pendidik. 1. Bagi Peserta didik. a. Meningkatkan motivasi menghafal Juz ‘Amma di kelas VIII-1 MTs Amal Shaleh Medan. b. Meningkatkan kemampuan menghafal peserta didik. 2. Bagi Tenaga Pendidik. a. Tenaga Pendidik menjadi kreatif karena selalu dituntut untuk melakukan upaya inovatif sebagai implementasi dan adaptasi teori dan teknik pembelajaran serta bahan ajar yang dipakai. b. Meningkatkan kemampuan tenaga pendidik untuk memecahkan masalah yang muncul dari peserta didik . c. Memotivasi tenaga pendidik untuk melakukan penelitian tindakan kelas.

G. Sistematika Pembahasan.

Untuk memudahkan penulisan dalam pembahasan tesis maka penulis menggunakan sistematika pembahasan sebagai berikut:

Bab I: Pendahuluan, terdiri dari latar belakang masalah yang ditemukan dilokasi

penelitian tempat peneliti mengajar, permasalahan yang ditemukan selanjutnya diidentifikasi sehingga terpusat pada beberapa masalah yang menjadi objek penelitian, dari berbagai masalah yang dihadapi dirumuskan menjadi beberapa masalah, batasan istilah , tujuan penelitian, kegunaan penelitian, dan sistematika pembahasan tesis Bab II merupakan kajian pustaka terdiri dari dua bagian yaitu kajian teori dan penelitian yang relevan. Kajian teori terdiri dari: motivasi belajar, hasil hafalan Alquran dan strategi pengulangan. Motivasi belajar terdiri dari: guru sebagai motivator, pengertian motivasi, klasifikasi motivas, fungsi motivasi, hambatan motivasi, upaya meningkatkan motivasi. Hasil hafalan Alquran terdiri dari: pengertian hasil hafalan Alquran, metode menghafal, indikator keberhasilan hafalan Alquran, penilaian keberhasilan hafalan Alquran, tingkatat keberhasilan hafalan Alquran, materi Juz Amma al- Infiţār dan an-Nabā’. Strategi pembejaran pengulangan terdiri dari: pengertian strategi pengulangan, ketentuan memilih strategi, strategi pengulanga, fungsi pengulangan, teknik pengulangan.

Bab III akan membahas tentang metode penelitian yang terdiri dari: Jenis

penelitian, setting penelitian, tempat penelitian, waktu penelitian, siklus penelitian, subjek penelitian, rancangan penelitian, prosedur penelitian, variabel penelitian, instrumen penelitian, hasil ujicoba instrumen, teknik pengumpulan data, teknik penyajian keabsahan data, dan indikator kinerja. Bab IV akan membahas tentang Hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian, dan keterbatasan penelitian penelitian. Hasil penelitian terdiri dari motivasi sebelum tindakan, kemampuan menghafal sebelum tindakan, pelaksanaan strategi pengulangan, motivasi siswa setelah tindakan siklus I dan II, kemampuan menghafal setelah tindakan siklus I dan II, peniningkatan motivasi dan kemampuan menghafal siswa. Bab V akan menentukan kesimpulan merupakan bagian yang terpenting dalam penelitian, hasil penelitian diharapkan dapat diimplikasikan khususnya di MTs Swasta Amal Shaleh, dan keterbatasan hasil penelitian perlu mempertimbangkan saran-saran dari peneliti sehingga kelemahan dan kekurangan nya dapat dipertimbangkan untuk memperoleh hasil yang lebih maksimal. BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori Kajian teori merupakan pendapat yang didasarkan pada penelitian dan penemuan tentang motivasi dan kemampuan peserta didik, didukung oleh data dan argumentasi yang telah diakui kebenaran secara umum. Dari teori-teori yang akan dideskripsikan berikut ini menjadi dasar dalam penelitian.

1. Motivasi Belajar