IPA SMP KK J
pemecahan masalah ditentukan berdasarkan pada akar penyebab timbulnya masalah dalam bentuk tindakan action yang jelas dan terarah.
d. Tujuan
Kemukakan secara singkat tujuan PTK yang ingin dicapai dengan mendasarkan pada rumusan masalah yang telah dikemukakan. Tujuan
penelitian ini berkaitan dengan usaha mencari jawaban apakah tindakan perbaikan yang kita lakukan berhasil sebagaimana yang diharapkan.
e. Manfaat Penelitian
Pada bagian ini uraikan manfaat PTK terhadap kualitas pembelajaran danatau pendidikan, sehingga nampak manfaatnya bagi siswa, guru, sekolah, dan
mungkin juga komponen sekolah lainnya. Kemukakan juga inovasi yang akan dihasilkan dari penelitian ini.
Kajian Pustaka a. Landasan teori
Pada bagian ini dicantumkan uraian kajian teori dan pustaka yang relevan dan menumbuhkan gagasan yang mendasari usulan PTK. Kemukakan juga teori,
temuan, dan hasil penelitian lain yang mendukung pilihan tindakan untuk mengatasi masalah yang terjadi pada pembelajaran di kelas. Pada bagian
akhir dapat dikemukakan hipotesis tindakan yang menggambarkan indikator keberhasilan tindakan yang diharapkan.
Sebagai contoh, seorang guru melakukan PTK dengan menerapkan model latihan inkuiri, maka pada kajian pustaka harus jelas dikemukakan:
a bagaimana teori model latihan inkuiri itu, siapa saja tokoh-tokoh yang mendukung atau mengemukakan teori tersebut, apa yang spesifik dari
teori ini, apa persyaratannya, dan lain-lain. b bagaimana bentuk tindakan yang dilakukan dalam penerapan teori
tersebut pada pembelajaran, strategi pembelajarannya, skenario pembeljarannya, dan sebagainya.
c bagaimana keterkaitan atau pengaruh penerapan model pembelajaran
tersebut dengan perubahan yang diharapkan atau terhadap masalah yang akan dipecahkan, hal ini hendaknya dapat dijabarkan dari berbagai
hasil penelitian yang sesuai.
Kegiatan Pembelajaran 1
d bagaimana prakiraan hasil hipotesis tindakan dengan dilakukannya penerapan model tersebut pada pembelajaran terhadap masalah yang
akan dipecahkan.
b. Kerangka Pikir
Setelah menuliskan dari kajian pustaka sebaiknya dituliskan kerangka berpikir sebagai alasan utama dilakukannya PTK oleh guru. Kerangka pikir
merupakan pendapat pribadi peneliti setelah mempelajari sekian banyak buku teorikajian pustaka dan hasil penelitian orang lain. Oleh karena itu,
kerangka pikir hendaknya menunjukkan orisinalitas ide atau arah pemikiran peneliti yang murni, bukan kutipan-kutipan melainkan kata-kata peneliti
sendiri yang dapat dipertanggung-jawabkan secara keilmuan. Pada bagian akhir kajian pustaka sebaiknya dicantumkan indikator
keberhasilan dalam pelaksanaan PTK ini. Penentuan indikator keberhasilan harus sesuai dengan kurikulum yang sedang berlaku.
Metode penelitian
Bagian ini menguraikan secara jelas prosedur penelitian yang akan dilakukan. Kemukakan subjek penelitian, tempat, waktu, dan lama tindakan. Prosedur
penelitian hendaknya dirinci mulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, hingga analisis dan refleksi yang bersifat daur ulang atau
siklus tindakan. Tunjukkan juga siklus-siklus tindakan yang hendak dilakukan dengan menguraikan indikator keberhasilan yang ingin dicapai dalam setiap
siklusnya. Jumlah siklus yang dilakukan bergantung pada prediksi keberhasilan PTK, tetapi hendaknya lebih dari satu siklus dan minimal 2 dua siklus tindakan.
Jadwalkegiatanpenelitianmeliputikegiatanpersiapan, pelaksanaan,
dan penyusunanlaporan hasilpenelitian dalam bentuk bar chart. Jadwal kegiatan
penelitiandisusun selama3bulan.
9. Menyusun Laporan PTK
Menyusun laporan PTK dapat dilakukan dengan memperhatikan sistematika laporan PTK sebagai berikut.
a. Bagian awal, mencakup bagian-bagian sebagai berikut. 1 Halaman Judul
IPA SMP KK J
2 Halaman Pengesahan 3 Abstrak
Abstrak merupakan uraian singkat tetapi lengkap yang memuat hal-hal pokok yang diawali dengan judul penelitian, permasalahan dan tujuan,
prosedur pelaksanaan, hasil temuanpenelitian, dan kesimpulan. Abstrak sebaiknya ditulis dalam bahasa Inggris atau dapat juga dalam bahasa
Indonesia. 4 Kata Pengantar
Kata pengantar sebaik tidak terlalu panjang, cukup pendek saja sekitar satu halaman, di dalamnya dikemukakan tujuan penelitian, masalah yang
muncul, siapa penyandang dananya sponsor dan ucapan terima kasih kepada yang memberikan bantuan. Kata pengantar ini sebaiknya ditulis
oleh peneliti itu sendiri. 5 Daftar isi
Daftar ini menunjukkan bagian-bagian dari laporan dan dari sini dapat dilihat hubungan antara bagian yang satu dengan bagian lainnya. Untuk tabel,
grafik, diagram, gambar, maupun peta sebaiknya dibuat daftar isi sendiri dengan nama daftar tabel, daftar grafik, daftar diagram, atau daftar gambar.
b. Bagian isi, mencakup bagian-bagian sebagai berikut.
BAB I. PENDAHULUAN A.
Latar Belakang
Pada bagian ini kemukakan hal-hal yang memicu terjadinya permasalahan mulai dari yang kaitannya kurang erat sampai kepada yang kaitannya sangat erat
khusus terhadap masalah. Ungkapkan gejala-gejala kesenjangan yang terdapat di kelas selama ini sebagai dasar pemikiran untuk memunculkan permasalahan.
Ada baiknya kalau diutarakan kerugian-kerugian apa yang bakal muncul apabila masalah tersebut dibiarkan tidak diteliti dan keuntungan-keuntungan apa yang
bakal diperoleh apabila masalah tersebut dipecahkan melalui penelitian.
Kegiatan Pembelajaran 1
B. Rumusan Masalah
Rumusan masalah dinyatakan dalam bentuk pertanyaan yang singkat dan jelas. Dalam rumusan masalah tersebut harus nampak variabel-variabel yang diteliti.
Bila memungkinkan keterkaitan antara satu variabel dengan variabel lainnya ditonjolkan. Setiap variabel yang diteliti harus nampak indikator-indikatornya yang
kemudian akan dijabarkan dalam instrumen penelitian.
C. Tujuan Penelitian
Rumusan tujuan penelitian mengarah kepada hasil yang ingin dicapaisetelah penelitian selesai dilakukan. Oleh sebab itu, rumusan tujuan ini harus konsisten
dengan rumusan masalah dan mencerminkan pula proses penelitiannya.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian harus lebih difokuskan kepada peluang terhadap perbaikan proses pembelajaran di kelas.
BAB II. KAJIAN TEORI DAN PUSTAKA
Kajian pustaka ini sangat penting dalam suatu karya ilmiah.Melalui kajian pustaka dapat ditunjukkan kedudukan suatu penelitian di tengah-tengah
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang yang diteliti. Kajian pustaka harus memuat hal-hal sebagai berikut.
1 Teori utama dan teori turunannya dalam bidang yang ditelitiyang pernah
dilakukan oleh orang lain dalam bidang yang diteliti; 2
Pengetahuansesuatu yang telah diketahui berdasarkan hasil penelitian terdahulu.
3 Teori dan pustaka yang relevan dan memberikan arah serta petunjuk
pada pelaksanaan PTK.Dalam hal ini, diperlukan adanya usaha untuk membangun argumentasi teoritis yang menunjukkan bahwa tindakan yang
diberikan dimungkinkan dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas.
4 Kerangka berpikir, yaitu pendapat pribadi peneliti setelah mempelajari
sekian banyak buku teorikajian pustaka dan hasil penelitian orang lain. 5
Indikator Keberhasilan. Dalam PTK peneliti perlu menetapkan kriteria atau indikator keberhasilantindakan yang dilakukan. Indikator keberhasilan ini
IPA SMP KK J
sangat menentukan banyaknya siklus dalam pelaksanaan PTK tersebut.Penentuan indikator keberhasilan harus sesuai dengan kurikulum
yang sedang berlaku
BAB III. PROSEDUR PENELITIAN
Prosedur penelitian harus diuraikan secara jelas dengan menuliskan subjek penelitian, tempat, waktu, dan lama tindakan. Prosedur penelitian hendaknya
dirinci mulai dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, hingga analisis dan refleksi yang bersifat daur ulang atau siklus tindakan.
Tunjukkan juga siklus-siklus tindakan yang hendak dilakukan dengan menguraikan indikator keberhasilan yang ingin dicapai dalam setiap siklusnya.
Jumlah siklus yang dilakukan bergantung pada prediksi keberhasilan PTK, tetapi hendaknya minimal 2 siklus tindakan. Hal tersebut harus sesuai dengan proposal
yang telah disusun sebelumnya. Kemukakan alat pengumpul data, teknik penjaringan data, serta proses
triangulasi yang dilakukan untuk menunjukkan keakuratan data yang diperoleh. Pada prosedur penelitian juga perlu diuraikan secara rinci cara analisis dan
refleksi yang dilakukan. Apa saja yang dilakukan pada setiap siklus dan target yang ingin dicapai pada setiap siklusnya jjuga perlu diuraikan secara jelas.
AnalisisdatadalamPTKtidakmenggunakan ujistatistik. Datahanyadianalisisdengan menggunakananalisisdeskriptif.Hasilbelajardianalisisdengananalisis
deskriptifkomparatif,yaitu membandingkan
nilaitesantarsiklusmaupundenganindikatorkeberhasilan. Disamping
itujugadilakukan analisiskualitatifdankuantitatif
untukmendukunganalisisdataobservasi maupunwawancara dianalisissecara diskriptif.Hasil yangdidapatpadatahapobservasi digunakanuntukrefleksisiklus
berikutnya.
