61
penilaian kinerja dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio. Kegiatan penilaian dilakukan secara berkelanjutan oleh guru, sehingga
guru dapat mengetahui perkembangan belajar yang terjadi di dalam diri siswa. Penilaian hasil belajar siswa pada akhirnya digunakan untuk mendapatkan
umpan balik mengenai proses perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, baik bagi siswa, guru, maupun sekolah.
Keberhasilan proses pembelajaran merupakan salah satu indikator keberhasilan implementasi Kurikulum 2013 berbasis kompetensi dan karakter
secara menyeluruh. Melalui implementasi Kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran yang diterapkan di sekolah, pemerintah berharap peserta didik
sebagai generasi muda penerus bangsa dapat mengembangkan berbagai potensi diri secara optimal dan menjadi lulusan yang berkualitas yang nantinya
dapat berkontribusi dalam pembangunan, adaptif terhadap berbagai perubahan, mampu menjawab tantangan arus globalisasi, bersaing dan bersanding dengan
Negara lain, serta meningkatkan kualitas sumber daya manusia di Indonesia.
D. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir diatas, maka pertanyaan penelitian sebagai berikut:
1. Bagaimana implementasi Kurikulum 2013 dalam perencanaan pelaksanaan pembelajaran yang disusun oleh guru SMK Negeri 3 Yogyakarta?
2. Apa hambatan yang dialami oleh guru saat mengimplemetasikan Kurikulum 2013 dalam perencanaan pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
3. Apa solusi yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi hambatan yang terjadi pada saat mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam perencanaan
pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
62
4. Bagaimana kegiatan awal dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh guru SMK Negeri 3 Yogyakarta?
5. Bagaimana kegiatan inti dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh guru SMK Negeri 3 Yogyakarta?
6. Bagaimana kegiatan penutup dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis Kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh guru SMK Negeri 3 Yogyakarta?
7. Apa hambatan yang dialami oleh guru saat mengimplemetasikan Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
8. Apa solusi yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi hambatan yang terjadi pada saat mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan
pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta? 9. Bagaimana persiapan penilaian hasil belajar siswa berbasis Kurikulum 2013
yang dilakukan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
10. Bagaimana proses penilaian hasil belajar siswa berbasis Kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran di SMK Negeri 3
Yogyakarta? 11. Bagaimana pelaporan hasil belajar siswa berbasis Kurikulum 2013 yang
dilaksanakan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran di SMK Negeri 3 Yogyakarta
12. Apa hambatan yang dialami oleh guru saat mengimplemetasikan Kurikulum 2013 dalam penilaian hasil belajar siswa di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
13. Apa solusi yang diterapkan oleh guru untuk mengatasi hambatan yang terjadi pada saat mengimplementasikan Kurikulum 2013 dalam penilaian hasil
belajar siswa di SMK Negeri 3 Yogyakarta?
63
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif descriptive research.
Menurut Nana Syaodih Sukmadinata 2008: 58-59 “penelitian deskriptif
ditujukan untuk mendeskripsikan suatu keadaan atau fenomena-fenomena apa adanya. Para peneliti tidak melakukan manipulasi atau memberikan perlakuan-
perlakuan tertentu terhadap objek penelitian, semua kegiatan atau peristiwa berjalan seperti apa adanya.
” Cholid Narbuko dan H. Abu Achmad 2003: 44 juga mengemukakan pendapatnya tentang penelitian deskriptif yaitu
“penelitian yang berusaha untuk menuturkan pemecahan masalah yang ada sekarang
berdasarkan data-data, jadi peneliti menyajikan data, menganalisis data dan menginterpretasi.
” Berdasarkan penjelasan tersebut dapat dikatakan bahwa penelitian deskriptif merupakan penelitian yang dilakukan dengan menyajikan
sebuah data-data yang telah dikumpulkan secara apa adanya tanpa memberikan perlakuan-perlakuan tertentu terhadap objek penelitian.
Pelaksanaan penelitian ini dilakukan oleh penulis guna mengetahui gambaran secara sistematik mengenai proses pembelajaran yang dilaksanakan
di SMK Negeri 3 Yogyakarta yang mencakup beberapa komponen, antara lain: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penilaian hasil belajar
siswa, hambatan yang terjadi dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 serta usaha yang dilakukan oleh BapakIbu guru kelompok mata pelajaran produktif
kelas X SMK Negeri 3 Yogyakarta dalam mengatasi hambatan-hambatan tersebut.
