37
2. Terdapat pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa
kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel
3. Terdapat pengaruh kondisi siswa dan lingkungan belajar terhadap
motivasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Pekrantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel.
38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitan
Penelitian ini adalah penelitian ex-post facto. Peneliti ex-post facto merupakan penelitian yang meneliti tentang peristiwa yang sudah terjadi
dengan variabel bebas dan terikat yang sudah tersedia. Pendekatan yang digunakan dalam analisis data penelitian ini menggunakan pendekatan
data kuantitatif.
B. Subjek Penelitian
Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel yang
berjumlah 83 siswa. Subjek terdiri dari kelas XI AP 1 berjumlah 27 siswa, XI AP 2 berjumlah 28 siswa, dan XI AP 3 berjumlah 28 siswa.
C. Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan mulai tanggal 27 Mei 2015 sampai dengan 6 Juni 2015 bertempat di SMK Muhammadiyah 1 Tempel
Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran kelas XI.
39
D. Variabel Penelitian
Adapun variabel dalam penelitian ini adalah: 1. Motivasi belajar
Motivasi belajar disebut sebagai variabel terikat karena motivasi belajar merupakan variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas, yaitu
kondisi siswa dan motivasi belajar. Variabel ini diberi simbol Y 2. Kondisi siswa
Kondisi siswa disebut sebagai variabel bebas karena kondisi siswa merupakan variabel yang diduga memberi pengaruh terhadap
variabel terikat, yaitu motivasi belajar. Variabel kondisi siswa diberi simbol X
1
3. Lingkungan belajar Lingkungan belajar disebut sebagi variabel bebas karena
lingkungan belajar merupakan variabel yang diduga memberi pengaruh terhadp variabel terikat, yaitu motivasi belajar. Variabel lingkungan
belajar diberi simbol X
2
. E.
Definisi Operasional Variabel Penelitian
1. Motivasi Belajar Motivasi belajar merupakan daya pendorong yang ada dalam
diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar seingga tujuan belajar
