Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA

35 Selain kondisi jasmani dan rohani siswa yang baik, motivasi belajar dapat bertahan apabila didukung oleh lingkungan belajar yang kondusif. Lingkungan belajar terdiri dari lingkungan sosial dan lingkungan nonsosial. Lingkungan sosial berupa keluarga, teman bergaul, dan lingkungan sosial sekolah yang terdiri dari guru dan teman sekelas. Lingkungan nonsosial meliputi alat-alat belajar, suasana, dan tempat belajar. Apabila lingkungan sosial adalah orang-orang yang menunjukkan kebiasaan belajar serta mendukung kegiatan belajarnya, maka motivasi siswa cenderung tetap atau bertahan. Terlebih jika pihak-pihak terkait seperti sekolah dan keluarga memperhatikan lingkungan nonsosial yang siswa butuhkan untuk belajar. Kedua faktor tersebut memiliki peran yang besar dalam menentukan tinggi rendahnya motivasi belajar siswa. Kedua faktor ini tidak dapat dilepaskan dari motivasi belajar siswa. Semakin baik kondisi siswa, semakin tinggi pula motivasi belajarnya. Semakin kondusif keadaan lingkungan belajar siswa, semakin tinggi pula motivasi belajarnya, begitu pula sebaliknya. 36

D. Paradigma Penelitian

Untuk memperjelas kerangka pikir di atas, maka perlu digambarkan dalam sebuah paradigma penelitian seperti di bawah ini: r 1 R r 2 Gambar 1. Paradigma Penelitian Keterangan: X 1 = Kondisi Siswa X 2 = Lingkungan Belajar Y = Motivasi Belajar r 1 = Pengaruh Kondisi Siswa dengan Motivasi Belajar r 2 = Pengaruh Lingkungan Belajar dengan Motivasi Belajar R = Pengaruh antara Kondisi Siswa dan Lingkungan Belajar secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar

E. Hipotesis Penelitian

Hipotesis dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh kondisi siswa terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel X 1 X 2 Y 37 2. Terdapat pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel 3. Terdapat pengaruh kondisi siswa dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas XI Kompetensi Keahlian Administrasi Pekrantoran di SMK Muhammadiyah 1 Tempel.