Kemampuan Mengemukakan Pendapat PENDAHULUAN

13 + , - , . D + + 11 , 1 2 3 , 3 1 1 - 1 4 , 3 , 3+ 1 1 1 , 313 1 3 , ,- +. 5 31+ P 3 , 3 + 0 1 + 1 1 3 , 1 1 1 + 5 31 31 5 31 , 1 6 S , S 7 1990: 41 8 P 3 , 3+ 0 1+ , 1 1 1 5 31 , 1 31 , 3 9 - 1 , 3 + , 1 , + 0 6: 1 D 2 1 A 1 3 2 1 7 2013: 11 8 T 5 S , , 6 2011: 11 8 - 02 , 1 1 , 3 , , - +1 1 5 + 0 31 , 1 31 5 4 ; - + , ; - + -1 + + 1 , 1 + 7 - - 7 7 1 - + 9 1 - + + 1 7 , 1 5 31 3 3 9 3 +1 + + 1 1 7 1+1 9 1+ 1 7 1 , 7 , 3 3 - 1 5 = C +1 , 3 C 6 3 + T 5 S , , 7 2011: 44 8 - 2 , 1 1 , 3 , , 4 3 - 1 , 3 , + 3 1 0 3 3 + 31 1 S 3 P 6 1987: 185 8 . + - 02 , 3 , 3+ 0 , , 3, , - 3 - 1 7 , 3 3 , , 3 , 4 + 1 1 7 + 1 7 3 1 E P , 1 6 2014: 4 8 , - 0 2 , 3 , 3+ 0 14 ? ? ABCDE FBG H B GI J E C E F E E K F? L M ? M ? KA B GI N G N J BDB C ?GI NM N F B G O C?G IB GPNA B G BBN C ? GI B GPN BG D ? M B G Q ? A ND B E M E DE E A B G C?FBFNE QBLBM B F E M BG N G N J BDB C ? A N G J E GI B G BBN C ? GJ E M NM E B G M ? M NBN R S? QE L F B GPN C?G NAN T ?F E T B GJ K G K U 2015:1 V C?GI ?CN B B G D ?GJ BDB DBJ B LB E B G H B Q ? A B AE C?G H B C DBE B G IB I BM B G B BN DE EABG M ? WB A B F KI EM M ? M NBE J?G IB G K G ? M R D BFB C LB F E G E ? AM E A B LNQN GI B G B G BA B KAB GI H B GI C?G H B C D BE BG I BI BM B G J?G I B G KA B GI H B GI J EB P B Q ? A K CN G E BM E C?G I ?G BE D ? AM K BFB G H BGI M ?J BG I J EQBLBM R D BAE Q ? Q ? A BD B D ?GI? A EB G J EBBM J BD B J EM E CDN F B G QBLX B C?G I ?CN B B G D ? G J B D B B J B F BL M NBN Q ? G N D ? G I? M D A? M EB G DE EA B G J B G D ? A BM B BG J B AE LB M E F E G ? AB M E H B GI J EN BAB B G M ? WB A B F EM B G J ? G I B G C?G II N GB B G QBL B M B H B G I Q B E O ? DB JB G M ? M BCB M ? AB C ? A N DBB G A ? M DK G ? ALB JBD M NB N C B M B F BL H B G I BJB J B F B C J EAE M ? M ? KAB GIR B ? A JB M BA BG D ?G?I ? A EB G ?CB CDNB G J B G D ?G I ? AEB G C?G I ?CN B B G D ?GJBDB H B GI ?F BL J E P?F BM BG J E BBM O CB B J B DB J E BA E ? M E C DN F B G QBLX B ?C B C DN BG C?GI ?C N B B G D ?GJ B D B B J B F B L ? M BGII NDB G O ? W B BDB G J BG ? NBB G M ? M ? K AB GI J B F B C C?GI ? M DA? M E B G DE EABG J BG D ? ABM B B GG H B M ? WBAB F E M BG J? GI BG C ? G II N G B B G Q BLB M B H B GI QBE O ? DBO J B G M ? M B CB M ? A B C? AND B B G ?WB BDB G M ? M ? KA B GI J B FBC C? A ? M DK G M N BN C BM BFB L R S ? LE GIIB J B FB C LB F E G E ?CBCDNB G M EM X B J B FBC C?G I ?CN B B G D ? GJ BD B J BDB J E B A E B G M ? Q B I BE ? M B GII ND B G M EM X B J B F B C C ?GI? M DA ? M E B G DE E A B G J B G D ? ABM BBGG H B M ? W B AB F EM B G J?GIB G 15 YZ[\\ ][ _[ ` a b c [\ ` d _e f Z gf h [ b Z _ b Y b Z if _Z j _g[ b d b k h l Y Y Z iZ b g m [ g imb Z b g ZY` Z l n i [ c [ \ h dl _] _[ o 2 o pj Yqp j Y P Z[hg f pZ[\Z Y ]__[ gZ[hg f Y Z i]g_ [ b ]f] _ Z ` ]f] a [ b Z b Z mi [ \ ][f ]_ h gf YZ[\Z_ b g i Zb d _[ gZ i b [ h[ gZY d _ d i [[ c _Zgh m i[ \ l d [o pZ[\ZY]__[ gZ [hg f Y Z i]g _[ b ] f ] ` Z [ f]_ _ m Y][d _ b d c [ \ h dl _]_[ ml Z a b Z b Z mi [\ _Zg h mi [ \ l d [o r Z[ d b gZ[hg f h ` Z iY jYq Yj Ye S b f im g m Zf im S [f mb m s 1990: 1 t YZ[c f_ [ ` a k YjYqY jY g Z[hg f h l Y _Z ad h ]g [ b Z a i d q a id h l a b Z ` \ d ` Z i d _]f : o P Z[hgf gZ ib Z m i[ \ [ ud [h d v d h] h l a gZ [hgf c [ \ h d _ Z Y ]__ [ ml Z a b Z b Zmi [ \ b Zji fZ i ` ] _ h d Y]_ mi[\ l d [ c [ \ b Zh [ \ ` Zih h l Y _Z lm Y g m _e ` d _ w mi Y l Y]g][ d [w mi Y l o ` o P Z[hgf gi d ` hd h l a gZ [ h g f c [ \ h d _ZY] _ _[ ml Z a b Z b Z mi [ \ _Zg h mi [ \ l d [ c [ \ YZYg][ c d a ] ` ][\ [ c [ \ hZ_f hZ[ \ [[ c f ] c [ \ hd gZ i j c d [ c o jo P Z[hgf _Z lm Ygm _ h l a gZ[hg f c [ \ h d _ZY]__[ ml Z a b Z _ Z l m Yg m _ mi[ \ Y Z l l ] d n ] i] `d j i[ c s _ Zf] _Z l m Yg m _ f ] mi [ \ l d [to ho P Z[hgf _ m [ b Z[ b ] b h l a gZ [ h gf c [ \ h da b dl _ [ h id _Z b Z g_f [ h d [f i [ \\ m f _ Z l m Yg m _o 16 x y P x z{ | } | ~ € |  ‚ƒ ‚ | { |  | „ } x z{ | } | ~ … |z † { ‚ „ |ƒ ‚   | z { |‡‚ ƒ ˆ | ~ˆ † | ‰ˆz †| zy Š y P x z{ | } | ~ ‹ ‚z€ ‡ ‚~ |ƒ | { |  |„ } x z{ | } | ~  x  €‹}€ … |z † ~ x‡  x Œ‚  { |  | ‹ ƒ ˆ | ~ˆ ‹ |ƒ … | ‡ |  | ~y † y P x z{ | } | ~ ‹ | … € ‡‚ ~ | ƒ | { | | „  x ‰ |‚  ‚  | z { | ‡‚ } x z { | } | ~ ‹ ‚z€ ‡ ‚~ |ƒ y P x z{ | } | ~  x €‹ }€ ~ x‡ ‰ x ƒ |‡ { |  | ‹ ƒ ˆ | ~ˆ ‹ | ƒ … | ‡| | ~ y „y P x z{ | } | ~ ‹ x zˆ ‡ ˆ~ } x‡„ ‚ ~ˆ z † | z | z †  | | { |  | „ } x z{ | } | ~ … |z † { ‚ { | ƒ |‡  | z  x } | { | } x‡ „ ‚~ ˆz † | z ƒ ˆ |‡ | y ‚ y P x z{ | } | ~ |  | ‹ | ƒ ‚ | { |  | „ } x z{ | } | ~ … |z † { ‚ ~ x ‡ ‚ ‹ | | ~ | ˆ { ‚ ~ € |  ƒ x Œ|‡ | ƒ x‡ x z~ |  € x „ audience y  y P x z{ | } | ~ }ˆ‰ ‚ Œ | { |  | „  xƒ | ~ˆ | z } x z{ | } | ~ … |z † ~ ‚ ‹ ‰ˆ { | ‡‚ ƒ x  x  €‹}€ € ‡ | z † …| z † ‰ x ‡  ˆ‹}ˆ ƒ xŒ|‡| ƒ }€z~ | z { | z ‹ x ‹ ‰ ‚Œ|‡ |  | z issue … | z †  €z~ ‡ €Ž x‡ ƒ ‚|  y P x z{ | } | ~ ˆ‹ˆ ‹ | { |  | „ } x z { | } | ~ … |z † { ‚„ | ƒ ‚ | z € x „  x ‹ ‰ | †| } x z † ˆ‹}ˆ | z } x z{ | } | ~ ~ x z~ | z † ƒ ˆ | ~ˆ issue y y P x z{ | } | ~ „ |  | … | | { |  | „ } x z { | } | ~ … |z † { ‚} x ‡ € x „ { | ‡‚ ƒ ˆ |‡ | ‰ | z … |  € ‡ | z †  ˆ‹ˆ‹  y ‹y P x z{ | } | ~ ‹ˆ ƒ … |‘ |‡| „ | { |  | „ } x z{ | } | ~ … | z † { ‚ „ |ƒ ‚  | z { | ‡‚ ‹ˆ ƒ … |‘ |‡| „ | ~ | ˆ } x‡ ˆz{ ‚z † | z ~ x z~ | z † ƒ ˆ | ~ˆ issue y zy P x z{ | } | ~  xƒ x } |  | ~ | z | { |  | „ } x z{ | } | ~ … | z † { ‚ ƒ x } |  | ~ ‚ € x „ ƒ x  x  €‹}€ € ‡ | z † … | z † ‹ x ‹‰ | „ |ƒ ƒ ˆ | ~ ˆ issue ~ x‡ ~ x z~ˆy D |‡‚ ‹ |Œ | ‹ ’ ‹ | Œ | ‹ } xz{ | } | ~ … | z † ~ x  | „ { ‚ x‹ˆ |  | z { ‚ | ~ |ƒ “ ‹ |  |  x z ‚ƒ } x z{ | } | ~ … | z † { ‚ ‹ |  ƒ ˆ{ { |  | ‹ } x z x  ‚ ~ ‚| z ‚ z ‚ | { |  | „ } x z{ | } | ~ 17 ”• – • —˜ ™š ›™šœ šž Ÿ  ž ¡™˜• š™ ž ™¢™£ ”• š • ¢ ¤  ™š š  – – ¥ ™ ™¡™ š ž  ¢ ™ ¤¦ ¡ • £™£ ” ™ š £ • š› • £ ¡™¡™š ”• šž ™” ™ ¤ š § ™ – • ¨™˜™ ¤•˜ © ¡™ ¡ •”™ž™ ¡ • ¢ — £ ”— ¡ ¢™ š – • ¨™ ˜ ™ ª—˜ £ ™¢ ž  ž™ ¢ ™£ ¡ • ¢™– « 3 « A – ”• ¡¬ A – ”• ¡ ž ™¢™£ ­• š ›• £ ¡ ™ ¡™š ® • šž™ ”™ ¤ R š™ S › § ™¤  ¯ 2009: 21 ° £ • š› š › ¡ ™ ” ¡™š © ™ ¦¥ ™ ™ – ”• ¡¬™– ”• ¡ § ™ š › ¦ ™ ˜ – ž ”•˜¦ ™¤  ¡™š ž™¢ ™£ £ • š›• £ ¡™ ¡ ™ š ”• šž™” ™ ¤ – • ¨™ ˜ ™ ©•© ™ – ž ™ š ©•˜ ¤™š ›› š › ±™ ¥ ™ © § ™ ¤ ² 1 ° P • šž™ ” ™ ¤ š § ™ ¦ ™ ˜ – ž – •˜ ¤ ™  ™ ˜ › £ • š ¤ ™–  § ™š › ¡ ™ ¤ ž™ š £™– ¡ ™ ¡™¢ ³ – • ¦  š›› ™ ¤ž™ ¡ – • £ © ™˜™š › ”• šž ™ ” ™ ¤ « 2 ° P • šž™ ” ™ ¤ ¦• šž™¡š § ™ £ • ¥ ™¡  ¢  ¡ •”• š ¤š›™ š —˜ ™š › © ™š § ™¡ ³ – •¦  š ›› ™ £ • £ ©• ˜ £™š ª ™ ™¤ © ™ › ¡ • ¦ ž ” ™ š © • ˜ – ™ £ ™« 3 ° P • šž™ ” ™ ¤ š § ™ ž  ¡ • £ ¡ ™ ¡ ™š ž™¢™£ ¡ •˜ ™š › ¡™ ” • ˜™ ¤ ˜ ™š § ™š › © • ˜ ¢™¡ ³ – • ¦  š›› ™ ¤ž™ ¡ £ • ¢™š ›› ™ ˜ ¦ ¡ £« 4 ° Orang yang berpendapat sepatutnya terbuka terhadap tanggapan, sehingga tercipta komunikasi sosial yang baik. 5 Penyampaian pendapat hendaknya dilandasi oleh keinginan untuk mengembangkan nilai-nilai keadilan, demokrasi dan kesejahteraan 4. Karakteristik Kemampuan Mengemukakan Pendapat Ospedi Barus 2013: 4 mengungkapkan bahwa seseorang dapat dikatakan mampu mengemukakan pendapatnya secara jelas tentunya memiliki karakteristik tertentu. Untuk itulah perlu ditetapkannya karakteristik kemampuan mengemukakan pendapat dalam berbicara. Adapun karakteristik tersebut menurut Ospedi antara lain sebagai berikut: 18 1 ´ P µ ¶· ¸ ¹ ¸ º » ¸ ¶ ¼ ·½ ¾ º ¸ ¿ ¸ À ¸¶ Á µ  ¸Ã Ä ¸ À à ¾ ·¶ » ¸ · ¸ ¶ · ¸ ¹ ¸ º ·½Ä µ ¼µ¿ º½ Å 2 ´ T ½ · ¸ À ¸ · ¸ ¾ ¶ à ¾¿ À µ¿ ¸¼¾ Æ¿ ¸ ¼¾ ¸ ¶ · ¸  ¸ Ä ¹ µ ¶ » ¸ Ä ¹ ¸ ½ ¸¶¶ » ¸ Å 3 ´ ¶º Ƕ ¸Ã ½ ¶ » ¸ à ¾¸ ¿¸ ¶ » ¸ º µ¼ ¸ à Š4 ´ D ¸ ¹ ¸ º ·½ ¹ µ¿ À ¾ ¸ º · µ ¶ ¼ ¸ ¶ È Ç¶º ÇÉ · ¸ ¶ ʸ Àº ¸Å S ½ º½ R ÇÄ ½ ·½ » ¸ º ¾ ¶ Ë 2012: 13 ´ Á ¾ ¼ ¸ Ä µ ¶ » µ ̾ º À ¸ ¶ ̸ É Í ¸ ¸ · ¸ µ Ä ¹ ¸ º À ¸¿ ¸ Àº µ¿ ½ à º ½À · ¸  ¸ Ä Ä µ ¶¼ µ Ä ¾ À ¸ À ¸ ¶ ¹ µ ¶· ¸ ¹ ¸ º Î ¸ ¶º ¸ ¿¸  ¸ ½¶ Ï 1 ´ Ð µ Á µ  ¸ à ¸ ¶ ¹ µ ¶ ¼¾ ¶ ¼ À ¸ ¹ ¸ ¶ ¹ µ ¶· ¸ ¹ ¸ º Å 2 ´ Ñ ¸ Ĺ ¾ Ä µ ¶¼ ÀÇÄ ¾ ¶½À ¸ à ½ À ¸ ¶ ¹ µ ¶· ¸ ¹ ¸ º Å 3 ´ Ò Ã ½ ¼¸ ¼ ¸Ã ¸ ¶ » ¸¶ ¼ ·½ à ¸ Ä ¹ ¸ ½À ¸¶ 4 ´ Ð µ¿¾ ¶º ¾ º ¸ ¶ ½· µ gagasan Sedangkan karakteristik mengemukakan pendapat menurut Parera 1987: 185 ada tiga yaitu secara analitis, logis, dan kreatif. 1 Mengemukakan pendapat secara analitis berarti dapat mengemukakan pendapat secara sistematik dan teratur. Untuk dapat mengemukakan pendapat secara analitis diperlukan pendalaman masalah, diperlukan kebiasaan untuk mengemukakan pendapat secara langsung dan tidak berbelit-belit, akan tetapi setiap masalah dianalisis secara terperinci satu persatu. 2 Mengemukakan pendapat secara logis berarti mengemukakan pendapat secara masuk akal. 3 Mengemukakan pendapat secara kreatif. Berpikir kreatif ini ada berbagai macam bentuknya. Kriteria pemikiran kreatif yaitu: 1 Hasil 19 ÓÔ Õ Ö× ÖØÙ Ú ÙÛÙ Ü ÙÝ Þ Ô Þ ßÙàß á Ù Ú â ã ÙØßä å 2 æ P Ö × ÖØÙ ÚÚ á Ù àÖ ÛÙ × × ç Ú èÔ ÚÞ Öç Ú Ù Ü ; 3 Mengandung motivasi yang tinggi. Dari beberapa karakteristik kemampuan mengemukakan pendapat diatas maka dapat disimpulkan bahwa karakteristik kemampuan mengemukakan pendapat yaitu kejelasan pendapat yang disampaikan, mampu mengkomunikasikan pendapat, tidak ada keraguan dalam penyampaian, inotasi suara yang jelas, dan keruntutan ide dan gagasan. 5. Manfaat Kemampuan Mengemukakan Pendapat Nita Maretna Sari 2013: 11 mengungkapkan bahwa kemampuan mengemukakan pendapat dapat melatih siswa untuk menjadi pribadi yang berani tanpa harus menerima akan sesuatu baik itu benar atau salah. Siswa mampu menolak atau menyanggah tentang apa yang ia dapatkan apabila tidak sama dengan apa yang ia pikirkan. Siswa dapat mengembangkan kemampuan pendapatnya melalui cara-cara yang baik dan bertanggung jawab agar tidak meninggalkan kesan buruk bagi orang lain. Sedangkan Bagustakwin dalam Rina Maretna Sari, 2009: 23 mengungkapkan bahwa manfaat mengemukakan pendapat adalah 1 bisa mengetahui maksud sebenarnya dari informasi yang diterimanya itu; 2 terdorong untuk melakukan proses dialog setiap kali akan mengambil tindakan baik dengan dirinya sendiri maupun dengan orang lain; 3 meningkatkan keterbukaan pikirannya; 4 memberikan umpan balik kepada pendapat orang lain. 20 B é êë ìí ìêî ìï ðéï ëì ðìñ ë òì ñ ìí óìîì ëìð ìñ ë òí òó ð ôõîì ï ö ì ÷ø ì ó ì ïù ìì ñ ëì ê ò î éó ì ó ð ôì ï ó éï ú éóôîìî ìï ðéï ëì ð ìñ ìëì õ ì ÷ ëì ð ìñ ó é õ ì ñ ò÷ í òí ø ì óéï ûìë ò ð ê òö ìë ò ü ì ï ú öéê ì ïòý ó é ï ú é ñ ì÷ ô ò òïù þêóì í ò ü ì ïú ë ò ñ é ê òóì ý óéï ëþêþ ïú ô ï ñôî í é õ ìõô öé êë ò ìõ þ ú ëìõ ìó ó é ï ú ìó öò õ î éð ôñô í ì ïý óéïò ï ú îì ñ î ì ï î é ñ é ê ö ôîì ìï ðòî ò êìï ëì ï óéó öé ê ò îì ï ô ó ð ìï ö ìõ òî î é ð ìëì ðéï ëì ð ì ñ þê ìï ú õ ì òïÿ

B. n

D bat Aktif 1 ÿ P éï úéê ñ ò ì ï T é î ïòî D éö ìñ A îñ ò ù éóö ôìñ ðéóö é õ ì û ìêì ï óéï ûìë ò óéï ìêòî ëìï í é îì õ ò ú ô í ë ì ð ìñ óéï úìîñ òù îìï í òí ø ì ö ì ïü ì î í é î ìõ ò ì êì ï ü ì ÿ S ìõ ì÷ í ìñô ì ê ì ü ì ï ú öòí ì ë ò ú ô ï ìî ì ï ìëìõ ì ÷ ë éïú ì ï ñ é î ïòî ë éö ìñ ìîñ òùÿ ò í ü ì ó Zaini, dkk. 2008: 38 mengemukakan bahwa metode debat aktif adalah metode yang membantu anak didik menyalurkan ide, gagasan dan pendapatnya. Teknik debat aktif adalah cara atau alat untuk mencapai suatu tujuan lebih bersifat implementatif dalam pembelajaran berbicara dengan menyajikan suatu tema kontroversial yang menarik agar siswa saling mengungkapkan argumen untuk menetapkan baik tidaknya suatu pendapat yang didukung oleh satu pihak Hendrik Praja, 2012: 8. Pendapat lain dikemukakan oleh Mahmudah Wildan 2012: 5 yang mengungkapkan active debate merupakan kegiatan terampil menyimak dan berbicara yang dapat memberikan keleluasaan kepada seluruh siswa untuk mengemukakan pendapat dengan cara berfikir kritis tentang suatu masalah dari berbagai sisi sesuai kemampuan dan pengetahuannya. 21 B 2 B D D W 2009: 120 D W 2009: 121 : B D S D P S

Dokumen yang terkait

KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT DALAM DISKUSI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 BANDARLAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012

2 10 73

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGUNGKAPKAN PENDAPAT MELALUI TEKNIK PELATIHAN SISWA KELAS VIII A SMP NEGERI I PAGELARANTAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 8 63

Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Somagede melalui Teknik Clustering dengan Media Foto Jurnalistik

1 13 186

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERDISKUSI IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI POINT COUNTERPOINT (DEBAT PENDAPAT) Peningkatan Kemampuan Berdiskusi IPS Melalui Penerapan Strategi Point Counterpoint (Debat Pendapat) Pada Siswa Kelas IV S

0 1 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERDISKUSI IPS MELALUI PENERAPAN STRATEGI POINT COUNTERPOINT (DEBAT PENDAPAT) Peningkatan Kemampuan Berdiskusi IPS Melalui Penerapan Strategi Point Counterpoint (Debat Pendapat) Pada Siswa Kelas IV S

0 1 15

KEEFEKTIFAN TEKNIK DISKUSI MODEL TIME TOKEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT Penelitian Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 25 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015).

0 0 17

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERTANYA MELALUI METODE DEBAT AKTIF SISWA KELAS VIII D SMP N 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

2 6 267

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOLA EMOSI MARAH MELALUI TEKNIK BIBLIOTERAPI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 1 232

Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Listening Team terhadap Kemampuan Mengemukakan Pendapat Siswa di SMP Negeri 2 Prembun (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Prembun Tahun Ajaran 2016/2017) - UNS Institutional Repository

0 0 18

BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGEMUKAKAN PENDAPAT PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUKOHARJO - UNS Institutional Repository

0 0 18