3.6 Instrumen Penelitian
Alat pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini berupa kuesioner. Pengumpulan data menggunakan kuesioner memiliki beberapa
keuntungan Arikunto, 1996:140 yaitu: 1 tidak memerlukan hadirnya peneliti; 2 dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden; 3 dapat dijawab
oleh responden menurut kecepatannya masing-masing, dan menurut waktu senggang responden; 4 dapat dibuat anonim sehingga responden bebas, jujur,
dan tidak malu-malu menjawab; 5 dapat dibuat terstandar sehingga bagi semua responden dapat diberi pertanyaan yang benar-benar sama. Selain itu, pertanyaan
kuesioner lebih terperinci dan lengkap dibandingkan dengan interview guide. Jenis pernyataan dalam kuesioner berupa pernyataan berstruktur dengan
pilihan butir skala. Menurut Nazir 2009:207, pertanyaan berstruktur adalah pernyataan yang dibuat sedemikian rupa sehingga responden dibatasi dalam
memberikan jawaban kepada beberapa alternatif saja. Tipe skala dalam penelitian ini menggunakan skala tingkat sumatif yang biasa disebut dengan skala type
Likert yang telah dimodifikasi dengan jumlah pilihan respon genap, sehingga menghilangkan respon netral. Menurut Prabowo 2009 dijelaskan bahwa :
Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang tentang fenomena sosial. Jawaban setiap item yang menggunakan
skala Likert mempunyai tingkatan dari sangat positif sampai dengan sangat negatif. Setiap item diberi sejumlah pilihan respon yang sifatnya tertutup.
Banyaknya pilihan respon dalam suatu penelitian sangat beragam. Namun yang paling banyak digunakan adalah 5 pilihan respon. Jika respon terlalu
sedikit maka hasilnya terlalu kasar, namun sebaliknya jika respon terlalu banyak responden akan sulit membedakan antara pilihan respon yang satu
dengan pilihan respon yang lain. Guna menghindari pemusatan jawaban, digunakan jumlah pilihan respon genap 4, 6, dan seterusnya.
Jumlah pilihan respon genap dalam kuesioner ini dilakukan untuk menghilangkan kecenderungan responden dalam memilih posisi netral di tengah.
kriteria penskorannya dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 3.4 Penetapkan Bobot Skor
Alternatif Jawaban Bobot
Sangat sesuai dengan kenyataan
4 Sesuai dengan kenyataan
3 Tidak sesuai dengan
kenyataan 2
Sangat tidak sesuai dengan kenyataan
1
Namun, sebelum membuat kuesioner diisi oleh responden, terlebih dahulu dibuat kisi-kisi instrumen untuk mempermudah membuat pernyataan-pernyataan
yang harus dijawab oleh responden berdasarkan indikator-indikator yang dibuat. Kisi-kisi instrumen dalam penelitian ini terdapat dalam lampiran.
Kalimat pernyataan yang telah dibuat berdasarkan kisi-kisi yang telah dirumuskan, kemudian dilakukan proses validitas instrumen secara empiris, serta
proses reliabilitas instrumen. Menurut Arikunto 1996:160, validitas adalah suatu ukuran yang menunjukkan tingkat-tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu
instrumen. Proses validasi empiris dilakukan dengan cara menghitung korelasi antara
setiap item pernyataan dengan total item pernyataan, kemudian untuk mengambil keputusan valid tidaknya setiap item, hasil korelasinya dibandingkan dengan nilai
koefisien korelasi r tabel. Perhitungan statistik tentang validasi item ini
dilakukan dengan bantuan program komputer berupa software Statistical Product and Service Solution SPSS versi 17, hasilnya adalah sebagai berikut:
a. Uji Validasi Dan Reliability Instrumen Mutu Manajemen Sekolah
Berdasarkan hasil perhitungan secara komputerisasi dengan SPSS versi 17, diperoleh nilai koefisien korelasi antara setiap item dengan total
item r hitung, kemudian dibandingkan dengan nilai koefisien korelasi tabel r tabel, dengan
α = 0,05 dan df = 40 diperoleh nilai r tabel sebesar 0,312,
sehingga jika r hitung ≥ r tabel r hit ≥ 0,312 maka nomor item dikatakan valid, dan jika r hitung
r tabel r hit 0,312 maka nomor item dikatakan
tidak valid. Hasil uji validitas, diperoleh 37 item instrumen manajemen sekolah yang valid dan terdapat 3 item yang harus dibuang. Tabel hasil uji
validasi terdapat dalam lampiran. Selanjutnya, setelah dilakukan validasi setiap item pernyataan,
kemudian dilakukan uji reliabilitas instrumen. Berdasarkan jumlah item pernyataan sebesar 40 untuk instrument manajemen sekolah, diperoleh hasil
perhitungan secara komputerisasi dengan SPSS versi 17 nilai r alpha sebesar 0,955, kemudian dibandingkan dengan r tabel, dengan
α = 0,05 dan df = 38
diperoleh nilai r tabel sebesar 0,320, karena r alpha ≥ r tabel 0,842 ≥ 0,320 maka instrumen manajemen sekolah dikatakan reliabel. Tabel hasil uji
reliabel terdapat dalam lampiran. b.
Uji Validasi Dan Reliability Instrumen Mutu Layanan Pembelajaran Berdasarkan hasil perhitungan secara komputerisasi dengan SPSS
versi 17, diperoleh nilai koefisien korelasi antara setiap item dengan total
item r hitung, kemudian dibandingkan dengan nilai koefisien korelasi tabel r tabel, dengan
α = 0,05 dan df = 47 diperoleh nilai r tabel sebesar 0,288,
sehingga jika r hitung ≥ r tabel r hit ≥ 0,288 maka nomor item dikatakan valid, dan jika r hitung
r tabel r hit 0,288 maka nomor item dikatakan
tidak valid. Hasil uji validitas, diperoleh 37 item instrumen manajemen sekolah yang valid dan terdapat 10 item yang harus dibuang. Tabel hasil uji
validasi terdapat dalam lampiran. Selanjutnya, setelah dilakukan validasi setiap item pernyataan,
kemudian dilakukan uji reliabilitas instrumen. Berdasarkan jumlah item pernyataan sebesar 47 untuk instrument layanan pembelajaran, hasil dari
perhitungan secara komputerisasi diperoleh nilai r alpha sebesar 0,935, kemudian dibandingkan dengan r tabel, dengan
α = 0,05 dan df = 45
diperoleh nilai r tabel sebesar 0,294. Karena r alpha ≥ r tabel 0,842 ≥ 0,294 maka instrumen layanan pembelajaran dikatakan reliabel. Tabel hasil uji
reliabel terdapat dalam lampiran. Berdasarkan hasil analisis uji coba instrument yang telah dilakukan, maka
instrument ini layak untuk digunakan untuk pengukuran dalam rangka pengumpulan data, setelah menghilangkan nomor item 12, 18 dan 36 pada
variabel mutu manajemen sekolah serta nomor item 2,3,6,9,15,18,20,31,40 dan 47 pada variabel mutu layanan pembelajaran.
3.7 Teknik Analisis Data
Kategori