1. Home
  2. Lainnya

Tujuan Penelitian Hipotesis Penelitian Sistematika Penulisan

Sakinah Melissa, 2014 Efektivitas Bimbingan Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu yang sama dengan dirinya dan tidak merasa sendirian dalam menghadapi kesulitan yang dialaminya. Diharapkan melalui bimbingan teman sebaya siswa dapat lebih terbuka untuk mengungkapkan permasalahan yang dihadapinya dan dapat saling memberi dukungan dan menguatkan untuk memecahkan masalah yang dihadapinya. Berdasarkan identifikasi masalah, adapun yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian, yaitu: ”bagaimana efektivitas metode bimbingan teman sebaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 20132014 ?” Berdasarkan rumusan masalah, diturunkan menjadi tiga pertanyaan penelitian sebagai berikut ini. 1. Seperti apa gambaran umum motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 20132014? 2. Seperti apa rancangan bimbingan teman sebaya untuk siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 20132014? 3. Apakah metode bimbingan teman sebaya efektif untuk meningkatkan motivasi belajar terhadap siswa kelas VII SMP Negeri Lembang Tahun Ajaran 20132014 ?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan utama penelitian adalah mendapatkan gambaran efektivitas bimbingan teman sebaya untuk meningkatkan motivasi belajar. Secara khusus sebagai berikut ini. 1. Memperoleh gambaran umum motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 20132014. 2. Memperoleh rancangan bimbingan teman sebaya untuk kelas VII SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 20132014. 3. Mendapatkan gambaran mengenai efektivitas metode bimbingan teman sebaya terhadap siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang tahun ajaran 20132014. Sakinah Melissa, 2014 Efektivitas Bimbingan Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Metode Penelitian

1. Metode Penelitian

Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam mengetahui tingkatan motivasi belajar. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu quasi experimental design dengan Nonequivalent Control Group Design dimana terdapat pretest sebelum diberikan perlakuan atau intervensi. Metode Nonequivalent Control Group Design digunakan untuk mengetahui ketepatan dan keefektifan metode bimbingan teman sebaya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.

2. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data pada penelitian adalah menggunakan alat atau instrumen berupa angket. Butir-butir pernyataan pada angket merupakan gambaran mengenai motivasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang. Bentuk angket yang digunakan dalam penelitian adalah angket tertutup karena peneliti sudah menyediakan alternatif jawaban yang dapat dipilih oleh responden. Angket yang digunakan untuk mengungkap motivasi belajar siswa.

E. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diperoleh dari penelitian mengenai efektivitas bimbingan teman sebaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yaitu sebagai berikut :

1. Manfaat Teoretis

Secara teoritis bimbingan teman sebaya ini dapat dijadikan sebagai suatu pendekatan dalam bimbingan belajar terutama untuk meningkatkan motivasi belajar siswa karena dalam lingkup teman sebaya, siswa dapat saling memberi dukungan dan membantu siswa lainnya ketika mengalami kesulitan dalam belajar. Sakinah Melissa, 2014 Efektivitas Bimbingan Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Manfaat Praktis

a. Bagi konselor sekolah

Bimbingan teman sebaya dapat digunakan sebagai salah satu pendekatan dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling khususnya layanan bimbingan belajar dengan metode bimbingan kelompok teman sebaya.

b. Bagi siswa

Diharapkan siswa memiliki keterampilan dan pengalaman belajar yang efektif yang didapatkan melalui bimbingan teman sebaya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

c. Bagi sekolah

Dapat memfasilitasi pembimbing sebaya untuk memberikan pelayanan kepada siswai yang memiliki permasalahan dalam belajar seperti motivasi belajar rendah.

d. Bagi Peneliti Selanjutnya

Diharapkan peneliti selanjutnya dapat lebih mengembangkan penggunaan intervensi bimbingan teman sebaya dengan variabel yang berbeda dalam keterampilan belajar.

F. Hipotesis Penelitian

Hipotesis dari penelitian ini adalah Bimbingan Teman Sebaya Efektif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.

G. Sistematika Penulisan

Adapun bagian sistematika skripsi meliputi Bab I: Pendahuluan yang meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, dan sistematika skripsi. Bab II: Landasan Teori. Bab III: Metode Penelitian meliputi definisi operasional,instrumen penelitian, pengujian validitas dan reliabilitas, teknik pengumpulan data yang digunakan. Bab IV: Hasil Penelitian meliputi paparan gambaran umum motivasi belajar dan analisis data yang diperoleh untuk membuktikan kebenaran hipotesis sebagai hasil pembahasan. Bab V: Penutup, membuat simpulan dan rekomendasi atas dasar temuan dari hasil penelitian. Sakinah Melissa, 2014 Efektivitas Bimbingan Teman Sebaya Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi Populasi dan Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Penelitian dilaksankan di SMP Negeri 1 Lembang yang bertempat di Jalan Raya Lembang No.357 Kabupaten Bandung Barat. Populasi penelitian adalah siswa yang secara administratif terdaftar sebagai siswai kelas VII SMP Negeri 1 Lembang Tahun Ajaran 20132014.

2. Populasi Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas : obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Jadi populasi bukan hanya orang , tetapi juga obyek dan benda-benda alam yang lain. Populasi juga bukan sekedar jumlah yang ada pada subyek atau obyek yang dipelajari, tetapi meliputi seluruh karakteristik sifat yang dimiliki oleh subyek atau obyek tersebut Sugiyono, 2013:117. Sedangkan menurut Arikunto 2010: 173 Populasi dapat didefinisikan sebagai keseluruhan subyek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang Tahun Pelajaran 20132014 yang memiliki tingkat motivasi belajar rendah. Populasi penelitian ditentukan menurut beberapa kriteria sebagai berikut. a. Anggota penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang. b. Asumsi pemilihan siswa kelas VII SMP Negeri 1 Lembang adalah: 1 Siswa kelas VII berada pada rentang usia 12-13 tahun dalam lingkup psikologi perkembangan indiviu pada tahap ini memasuki masa remaja awal. 2 Menurut Eccles, Wigfield Schiefele pada tahun 1998 memaparkan bahwa siswa SMP memiliki kecenderungan untuk menghabiskan

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MODIFIED JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 4 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 10 61

EFEKTIVITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MODIFIED JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Berkemampuan Awal Tinggi Kelas VII SMP Negeri 29 Bandarlampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 9 62

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 23 Bandarlampung Semester Genap Tahun Ajaran 2011/2012)

0 7 53

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS MATEMATIS SISWA (Kasus: Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 5 Metro Tahun Pelajaran 2011/2012)

1 9 58

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR LEAFLET TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 1 Gadingrejo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2013/2014)

2 27 61

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN (PTK Pembelajaran Biologi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pasir Sakti )

27 191 127

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUGAN (Studi Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Talangpadang Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 8 56

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) IPA SMP BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap di SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Penye

0 7 72

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

HUBUNGAN ANTARA PERGAULAN TEMAN SEBAYA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII DI SMP

1 2 14