81 Analisis hasil penelitian yang dilakukan pada siklus I sampai siklus II
dalam pelaksanaan kegiatan serta pembelajaran menggunakan media powerpoint. Data yang diperoleh dari tindakan yang dilakukan untuk
memastikan bahwa dengan mengaplikasikan media pembelajaran powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
D. Pembahasan
Dari hasil catatan lapangan, observasi, tes, dokumentasi yang telah peneliti laksanakan memperoleh kesimpulan bahwa pelaksanaan pembelajaran
IPS dengan menggunakan media powerpoint membawa dampak positif yang bisa menghasilkan peningkatan hasil belajar IPS peserta didik Kelas IV MI Al-
Khairiyah Kaliawi Bandar lampung Tahun pelajaran 20162017.
82 Hasil dari analsis data diatas tentang uraian dan penjelasan mengenai
hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan oleh peneliti bekerjasama dengan pendidik IPS bahwa telah terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik
di MI Al-Khairiyah Kaliawi Bandar Lampung, berdasarkan hasil analisis diperoleh hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran media powerpoint
meningkat 85 pada mata pelajaran IPS. Pada siklus I tergolong kurang baik dengan persentase rata-rata 60 kemudian dilanjutkan dengan siklus II dengan
rata-rata persentase 85. Berdasarkan persentase tersebut penelitian tindakan kelas ini tergolong berhasil karena hasil belajar peserta didik meningkat dan
sesuai yang diharapkan. Namun diharapkan penggunaan media tidak sampai disini, guru diharapkan mengadakan tindak lanjut dari media ini dengan lebih
memperdalam media pembelajaran powerpoint ataupun dengan menggunakan
media lain yang menarik bagi peserta didik.
Dan berikut tabel yang menjelaskan hasil belajar peserta didik
sebelum dan sesudah menggunakan media powerpoint. Tabel 8
Hasil Belajar IPS Ulangan Harian, Siklus I dan Siklus II Kelas IV MI Al-Khairiyah Kaliawi Bandar lampung
No. Nama Peserta Didik KKM
Data Awal
Ulangan Harian
Hasi Belajar
Siklus I Hasil
Belajar Siklus II
1 Asiah Harani
65 70
70 80
2 Aulia Safira
65 65
60 60
3 Deka Sanjaya
65 55
65 70
4 Fajri Muharom
65 70
75 80
83 5
Farel Setia Budi 65
60 60
65 6
Gusti Prasetyo 65
60 55
65 7
M. Anwar Saputra 65
50 60
60 8
M. Fathu Ar-Rizqi 65
65 70
80 9
M. Galah Al-farido 65
60 70
80 10
Nadia Agustina 65
80 75
80 11
Nasrullah 65
60 65
75 12
Noval Juliansyah 65
60 60
75 13
Nurhasanah 65
60 65
70 14
Rayvan Sigly 65
55 65
75 15
Ridho Maulana Yusuf 65
60 60
70 16
Salsabila 65
70 70
80 17
Sevila Aulia Cahaya 65
60 65
75 18
Solehah 65
60 60
60 19
Sopian 65
70 65
70 20
Vera Feliska 65
60 60
75
Siklus Akhir Tuntas
17
Persentase
85
Siklus Akhir Tidak Tuntas
3
Persentase
15
Tabel 9 Persentase Hasil Belajar Nilai IPS Siklus I dan Siklus II
Persentase Hasil
Belajar Data Awal
Ulangan Harian
Persentase Hasil Belajar
Siklus I Persentase
Hasil
Belajar Siklus II
Keterangan
35 60
85 Tuntas
65 40
15 Tidak Tuntas
Dari tabel diatas menjelaskan bahwa adanya peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I sampai siklus II, karena peningkatan hasil belajar
peserta didik pada siklus II sudah mencapai indikator keberhasilan sebanyak 85
84 sesuai dengan indikator keberhasilan yang penulis tetapkan, maka penulis
mencukupkan penelitian tindakan kelas pada siklus II.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Setelah penulis menyajikan laporan dan menganalisa, maka dapat disimpulkan bahwa menggunakan media powerpoint dapat meningkatkan hasil
belajar IPS siswa kelas IV MI Al-Khairiyah Kaliawi Bandar Lampung, hal ini dapat dari indikasi peningkatan pada setiap siklus, yaitu pada siklus I dari 20
siswa yang tuntas belajar ada 12 siswa atau 60, dan yang belum tuntas belajar adalah 8 siswa atau 40. Kemudian meningkat pada siklus II dari 20 siswa yang
