41 pengembangan profesional. Cohen dan monien menartikan penelitian
tindakan sebagai intervensi skala kecil terhadap tindakaan dalam dunia nyata dan pemeriksaan secara cermat terhadap efek dari intervensi tindakan
tersebut.
Suharsimi menejelaskan PTK melalui paparan gabungan definisi dari tiga kata, Penelitian + Tindakan + Kelas sebagai berikut :
1. Penelitian adalah kegiatan suatu mencermati objek, menggunakan aturan metodologi tertentu untuk memperoleh data atau informasi yang
bermanfaat untuk meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
2. Tindakan adalah sesuatu gerak kegiatan yang sengaja dilakukan dengan t ujuan tertentu, yang dalam penelitian berbentuk rangkaian siklus
kegiatan. 3. Kelas adalah sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima
pelajaran yang sama dari seorang guru.
44
B. Setting Penelitian dan Karakteristik Subyek Penelitian
1. Tempat Penelitian Penelitian dilaksanakan di MI Al-Khairiyah Kaliawi Bandar Lampung.
Pada mata pelajaran IPS kelas IV semester I tahun pelajaran 20162017 2. Waktu Penelitian
44
Suharsimi Arikunto dkk, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara, 2012, h 58.
42 Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester ganjil 20162017.
3. Subjek Penelitian a. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV dengan jumlah 20
siswa terdiri dari laki-laki 12 orang dan perempuan 8 orang di MI Al-Khairiayah Kaliawi Bandar Lampung.
b. Objek penelitian ini adalah keseluruhan proses pembelajaran IPS dengan menggunakan media powerpoint di kelas IV MI Al-
Khairiyah Kaliawi Bandar Lampung.
C. Rencana Tindakan
Penelitian Tindakan kelas ini direncanakan dua siklus, dengan siklus I dan siklus II. Dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tabel 2 Rencana Tindakan
Rencana Tindakan
SIKLUS I Perencanaan
a. Merencanakan pembelajaran b. Menentukan kompetensi dasar
c. Mengembangkan skenario
pembelajaran d. Menyusun lembar kerja siswa
e. Menyiapkan sumber belajar f. Mengembangkan format penilaian
43 g. Mengembangkan
format observasi pembelajaran
Pelaksanaan a. Melaksanakan tindakan sesuai
skenario pembelajaran Pengamatan
a. Mengembangkan observasi
sesuai format yang telah disiapkan b. Menilai hasil tindakan sesuai
format yang telah disiapkan Refleksi
a. Melakukan evaluasi mutu, jumlah dan waktu dari setiap tindakan
b. Melakukan pertemuan
untuk membahas hasil evaluasi tentang
skenario pembelajaran dan tes hasil belajar
c. Memperbaiki pelaksanaan
tindakan sesuai hasil evaluasi untuk digunakan pada siklus
berikutnya. d. Evaluasi tindakan I
Rencana Tindakan
SIKLUS II Perencanaan
a. Identitas dan alternatif pemecahan masalah
44 b. Pengembangan program tindakan
II Pelaksanaan
a. Pelaksanaan tindakan II Pengamatan
a. Pengumpulan data dan analisis data tindakan II
Refleksi a. Evaluasi tindakan II.
45
D. Alat Pengumpulan Data
