Uji Normalitas Uji Hipotesis

49

V. SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together efektif jika ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Rumbia Lampung Tengah. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji hipotesis bahwa persentase siswa yang memiliki pemahaman konsep dengan baik nilai siswa serendah-rendahnya 65 lebih dari 60.

B. Saran

Berdasarkan dari hasil kesimpulan dan pembahasan, dikemukakan saran- saran sebagai berikut: 1. Model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together perlu diterapkan sebagai salah satu alternatif dalam pembelajaran matematika untuk membantu siswa dalam pemahaman konsep matematis agar proses dan hasil pembelajaran dapat terlaksana secara optimal. 2. Bagi pembaca dan peneliti lain yang ingin mengembangkan penelitian lanjutan mengenai efektivitas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together ditinjau dari pemahaman konsep matematis siswa hendaknya ketika membagi kelompok guru juga mem- 50 perhatikan hubungan sosial setiap siswa dalam satu kelompok agar proses diskusi dapat berjalan dengan baik. DAFTAR PUSTAKA Ade, Chandra Kaheppi. 2013. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Todether Ditinjau dari Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Skripsi. Bandar Lampung: Universitas Lampung. Afrilianto. 2012. Peningkatan Pemahaman Konsep dan Kompetensi Strategis Matematis Siswa SMP dengan Pendekatan Metaphorical Thinking. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung Vol 1, No.2, September 2012. Bandung: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi. Baker, Daniel Paul. 2013. The Effects of Implementing The Cooperative Learning Structure, Numbered Heads Together, in Chemistry Classes at A Rural, low Performing High School. Thesis. Louisiana: Louisiana State University. Depdiknas. 2006. Peraturan Pemerintah Nomor 22, 23, 24 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas Djamarah. 2000. Guru dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah dan Zain. 2010. Strategi belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Fraenkel Wallen. 2009. How to Design dan Evaluate Reaserch in Education. New York: MC-Graw Hill. Hamalik, Oemar. 2002. Perencanaan Pengajaran Matematika Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. Hasbullah. 1999. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Huda, Miftahul. 2011. Cooperatif Learning. Jakarta: Rineka Pustaka. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Pragmatis. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Jufri, A. Wahab. 2013. Belajar dan Pembelajaran Sains. Bandung : Pustaka Reka Cipta. Kilpatrick, Jeremy, Swafford, Jane, and Findell, Bradford. 2001. Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: National Academy Press. Kusuma, Ersanghono, Wijayanti, Nanik, Wibowo dan Langgeng Setyo. 2008. Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT berbasis SAVI untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pokok Bahasan Laju Reaksi. Dalam jurnal inovasi Pendidikan Kimia Vol. 2, No. 1, 2008, hlm 216-223. Semarang: Jurnal Kimia FMIPA Universitas negeri Semarang. Lie, Anita. 2004. Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. . Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Mullis, Ina V.S., Martin, Michael O., Foy, Pierre, and Arora, Alka. 2012. TIMSS 2011 International Results in Mathematics. USA: TIMSS PIRLS International Study Center. Mulyasa, H. E. 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara Nila, Kesumawati 2008. Pemahaman Konsep Matematik dalam pembelajaran Matematika. Semnas Matematika dan Pendidikan Matematika 2008 P- 18. Sumatera Selatan: FKIP Program Studi matematika Universitas PGRI Palembang. OECD. 2014. PISA 2012 Resulrs in Focus What 15-year-olds know and what they can do with what they knoww. Paris: OECD Rahmatika, Annisaa. 2009. Meningkatakn Kreativitas dan Efektivitas dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Konstruktivis di Kelas VIII MTS Al- MA’HAD AN-NUR Bantul. Skripsi. Yogyakarta: UIN Kalijaga. Sartika, Dewi. 2011. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan RD. Bandung: Alfabeta.