B. Prestasi Belajar
Prestasi belajar merupakan kemampuan, keterampilan, dan sikap seseorang dalam menyelesaikan sesuatu hal. Hasil belajar adalah hasil yang telah dicapai
seseorang setelah melakukan proses untuk mendapatkan perubahan tingkah laku kognitif, afektif, serta psikomotorik Tim MKDK, 1990: 29.
Tingkah laku disebut sebagai hasil belajar jika memenuhi syarat-syarat bahwa belajar merupakan :
1. pencapaian tujuan belajar; 2. hasil dari proses yang disadari;
3. tindak-tanduk yang berfungsi efektif dalam kurun waktu tertentu; 4. fungsi operasional yaitu merupakan tindak-tanduk itu sendiri dan orang lainnya.
Tim MKDK, 1990: 30. Secara garis besar, faktor-faktor mempengaruhi hasil belajar adalah sebagai
berikut. 1. Faktor internal, yaitu faktor-faktor yang dapat mempengaruhi prestasi belajar,
meliputi: a. kondisi fisiologis, meliputi tinggi dan berat badan siswa;
b. kondisi psikologis, yang meliputi kecerdasan, bakat, minat, motivasi, emosi, dan kemampuan kognitif.
2. Faktor eksternal, yaitu faktor-faktor yang berasal dari luar siswa yang dapat mempengaruhi proses dan prestasi belajar siswa meliputi:
12
a. faktor lingkungan alam dan lingkungan sosial; b. faktor instrumental, seperti kurikulum, sarana, dan prasarana, program
pendidikan dan pengajaran di sekolah, metode pembelajaran, serta tenaga pengajar.
Faktor-faktor internal dan eksternal tersebut akan mempengaruhi keberhasilan anak dalam belajar. Agar prestasi belajar dapat berhasil dengan baik, maka harus
diupayakan secara optimal faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar siswa.
C. Metode Pembelajaran
Berhasilnya proses pembelajaran ditentukan oleh perencanaannya. Semakin baik perencanaannya, maka semakin baik proses pembelajaran yang akan dihasilkan.
Kemudian, dalam perencanaan pembelajaran perlu diperhatikan segi kebutuhan siswa terhadap materi pelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, waktu
kebutuhan materi keterampilan proses yang akan ditimbulkan pada siswa, serta penilaian pembelajaran. Cara mengajar atau lebih dikenal dengan metode
pembelajaran menyangkut permasalahan fisik apa yang harus diberikan kepada siswa sehingga kemampuan intelektualnya dapat berkembang dan belajar dapat berjalan
secara efisien dan bermakna bagi siswa Mulyati Arifin, 2000: 118. Menurut pendapat W.S. Winkel 1989: 178, metode pembelajaran atau
prosedur didaktik adalah kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh tenaga pengajar selama proses belajar mengajar berlangsung, agar siswa mencapai tujuan intruksional
dengan cara seefektif mungkin. 13
Jelaslah bahwa metode pembelajaran merupakan alat untuk mencapai tujuan. Semakin tepat memilih metode, diharapkan makin efektif dalam mencapai tujuan
pembelajaran. Sehingga perlu diperhatikan bagi seorang guru atau calon guru dalam memilih metode pembelajaran agar tidak keliru dalam menentukan metode
pembelajaran yang berakibat kurang efektifnya pengajaran di sekolah.
D. Metode Pembelajaran Probex Predict-Observe-Explain
Kategori