Cara Penilaian Angket Teknik Pengumpulan Data 1. Penyusunan Instrumen

lxxx b. Penyusunan kisi-kisi Dari komponen dan indikator tersebut kemudian disusun kisi-kisi angket masing- masing variabel yang dapat dilihat pada halaman lampiran 1, 2 dan 3. c. Penyusunan item angket Item angket meliputi pertanyaan atau pernyataan yang dilengkapi dengan petunjuk pengerjaan. Item angket terdiri pernyataan atau pernyataan yang favorabel positif dan unfavorabel negatif Tiap item pertanyaan atau pernyataan disediakan empat alternatif jawaban, yaitu Sangat Setuju, Setuju, Tidak Setuju dan Sangat Tidak Setuju.

2. Cara Penilaian Angket

Tiap pernyataan terdapat empat alternatif jawaban. Dengan skala Likert maka jawaban a diberi skor 1, jawaban b diberi skor 2, jawaban c diberi skor 3, dan jawaban d diberi skor 4. Pemberian skor ini mengikuti prosedur penskalaan dengan metode rating yang dijumlahkan dengan didasari oleh dua asumsi yaitu : a. Setiap pernyataan sikap yang telah ditulis dapat disepakati sebagai termasuk pernyataan yang favorabel atau pernyataan yang unfavorabel. b. Jawaban yang diberikan oleh individu yang mempunyai sikap positif harus diberi bobot atau nilai yang lebih tinggi dari pada jawaban yang diberikan oleh responden yang mempunyai sikap negatif. Syaifudin Azwar, 2000 : 140. lxxxi Penentuan nilai skala yang digunakan dengan metode rating yang dijumlahkan Method of Summated Ratings atau populer dengan nama penskalaan model Likert ini menggunakan metode penskalaan pernyataan sikap yang menggunakan distribusi respon sebagai dasar penentuan nilai skalanya. Dalam penskalaan dengan motode ini, pernyataan sikap telah ditulis berdasarkan kaidah penulisan yang didasarkan pada rancangan skala yang telah ditentukan. Responden akan diminta untuk menyatakan setuju atau tidak setuju terhadap isi pernyataan dalam empat macam alternatif jawaban yaitu : Sangat setuju SS , Setuju S , Tidak Setuju TS , Sangat Tidak Setuju STS . Dengan demikian pernyataan - pernyataan sikap tengah-tengah yaitu entahlah atau ragu-ragu dihilangkan. Alasan dihilangkannya pernyataan sikap ragu-ragu, karena dua hal, yaitu : a. Pilihan tengah tidak perlu disediakan karena apabila pilihan tengah disediakan maka responden akan cenderung memilihnya sehingga data mengenai perbedaan diantara responden menjadi kurang informatif. b. Pilihan tengah entahlah atau ragu-ragu akan mengarahkan pada sikap responden yang acuh tak acuh atau bahkan tidak bersikap sama sekali sehingga fungsi angket untuk mengukur sikap responden positif atau negatif menjadi kurang efektif. Saifuddin Azwar, 2002 : 34 .

G. Uji Coba Instrumen

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLINAN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PURWANTORO 2009 2010

0 3 115

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT KECEMASAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Dengan Prestasi Belajar Matematika Kelas XI Di SMK Negeri 1 Kaligondang Purbalingga.

0 2 11

HUBUNGAN ANTARA TINGKAT KECEMASAN DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS XI Hubungan Antara Tingkat Kecemasan Dengan Prestasi Belajar Matematika Kelas XI Di SMK Negeri 1 Kaligondang Purbalingga.

0 3 11

HUBUNGAN ANTARA KEPRIBADIAN DAN KEDISIPLINAN SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN AKUNTANSI SISWA KELAS XI JURUSAN IPS SMA N I MOJOLABAN TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 0 8

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN KEDISIPLINAN SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI I Pengaruh Motivasi Belajar dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri I Manyaran Tahun

0 1 14

HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TERAS BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

0 0 15

PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA N 1 PURBALINGGA.

1 4 226

1 HUBUNGAN ANTARA KURANGNYA PERHATIAN KELUARGA DAN BERMAIN GAME ONLINE DENGAN TINGKAT KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA N 1 PURBALINGGA Gilang Catur Pamungkas

0 0 16

HUBUNGAN ANTARA KEDISIPLINAN DAN MOTIVASI BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 20152016

0 0 11

HUBUNGAN CARA BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 KEJOBONG KABUPATEN PURBALINGGA TAHUN AJARAN 20132014

0 0 16