27
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Gambaran Umum Subyek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Manggihan,dan Sekolah Dasar Negeri Getasan 03 Kecamatan Getasanyang kedua sekolah tersebut
merupakan sekolah dasar di Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang.Kemudian kedua sekolah tersebut masuk kedalam gugus gajah mungkur. Yang beralamatkan
di Desa Getasan, Kecamatan Getasan, Kabupaten Semarang. Kita dapat dengan mudah menemukan Sekolah Dasar Negeri Manggihan dan, SD Negeri Getasan
03, karena terletak tidak jauh dari kantor Kelurahan Getasan. Dengan Subyek Penelitian kelas eksperimen dan, kelas kontrolsiswa Kelas III sebanyak 35 siswa,
dengan jumlah kelas eksperimen 18 anak, dan kelas control berjumlah 17 anak. Khususnya di kelas III pembelajaran dengan melibatkan langsung siswa
akan lebih mudah dalam menjelaskan suatu konsep yang baru dikenalnya. Oleh karena itu memilih melaksanakan penelitian di kelas III SD Negeri Manggihan
Kecamatan Getasan untuk mengatahui perbedaan hasil belajar dengan penggunaan model pembelajaran SAVI dan model pembelajaran konvensional
.
4.2. Deskripsi Data
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen untuk mengetahui, membandingkan akibat dari suatu perlakuan pada proses pembelajaran. Pada kelas
kontrol menggunakan metode konvensional dan kelas eksperimen menggunakan pendekatan Somatis, Auditori, Visual, Intelektual SAVI. Model pembelajaran
SAVI dimulai dengan guru menyampaikan tujuan pembelajaran, memberi motivasi kepada siswa serta memberikan gambaran tentang hal-hal yang
berhubungan dengan materi pelajaran. Kemudian guru menerangkan materi tentang sumber energi dan kegunaanya dalam kehidupan sehari-hari. Untuk
sumber energi guru menunjukkan sebuah video, gambar beserta peralatan asli, tujuannya sebagai penguat pembelajaran Visual V. Guru menjelaskan materi
pelajaran dengan menggunakan media wayang-wayangan gambar sumber energi
dari kertas dengan cara mendongeng dan sering melemparkan pertanyaan- pertanyaan untuk dijawab oleh siswa, selain itu guru juga memberikan kepada
siswa kesempatan untuk bertanya. Pada beberapa bagian materi yang menyangkut pengertian tentang suatu hal, guru meminta siswa untuk mengucapakannya
bersama-sama dengan suara keras dan lantang. Hal tersebut sebagai penguat pembelajaran Auditori A, selain mendengarkan penjelasan materi yang
didongengkan dari guru. Guru memberikan lembar pengamatan untuk dikerjakan bersama teman kelompoknya 4 orang siswa, kemudian dipresentasikan di
depan kelas dengan bimbingan guru, dibahas bersama-sama dan siswa yang lain diminta menanggapi hisil presentasi. Hal ini sebagai penguat pembelajaran
Somatis S. Sebagai penguat bentuk pembelajaran Intelektual I, siswa diberikan tugas mandiri dengan mengerjakan soa-soal.
4.3 Analisis Data
Kategori