D. Hipotesis Penelitian
Berdasarkan deskripsi dan kerangka berpikiryang telah dikemukakan
di atas, maka dapat diajukan beberapa hipotesis seperti di bawah ini.
1 H = Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Matematika tidak
berpengaruh terhadap
prestasi belajar
mata pelajaran
Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektronik H
1
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Matematika berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran Mengoperasikan Sistem
Pengendali elektronik 2 H
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Matematika tidak berpengaruh
terhadap prestasi
belajar mata
pelajaran Mengoperasikan Sistem Pengendali elektronik dengan pola asuh
orang tua sebagai variabel intervening H
1
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Matematika tidak berpengaruh
terhadap prestasi
belajar mata
pelajaran Mengoperasikan Sistem Pengendali elektronik dengan pola asuh
orang tua sebagai variabel intervening 3 H
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Fisika tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran Mengoperasikan Sistem
Pengendali elektronik
H
1
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Fisika berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran Mengoperasikan Sistem
Pengendali elektronik. 4 H
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Fisika tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran Mengoperasikan Sistem
Pengendali elektronik dengan pola asuh orang tua sebagai variabel intervening.
H
1
= Prestasi belajar mata pelajaran adaptif Fisika tidak berpengaruh terhadap prestasi belajar mata pelajaran Mengoperasikan Sistem
Pengendali elektronik dengan pola asuh orang tua sebagai variabel intervening.
E. Pertanyaan Penelitian
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat dirumuskan pertanyan penelitian seperti dibawah ini.
1. Bagaimana prestasi belajar siswa kelas X jurusan Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik SMK N 1 Magelang tahun ajaran 20112012 untuk mata
pelajaran : a. Matematika,
b. Fisika, dan c. Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektronik.
F. Paradigma Penelitian