2. Menjelaskan materi pelajaran dengan metode tugas dan latihan sehingga mudah dipahami oleh siswa.
3. Memberikan kesempatan dan motivasi pada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami.
4. Mengambil kesimpulan bersama siswa tentang materi yang diajarkan. 5. Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
D. IDENTIFIKASI
Hasil pengamatan yang dilakukan yang menjadi penyebab ketidakberhasilan siwa dalam proses pembelajaran antara lain :
1. Sebagian siswa belum dapat memahami penjelasan dari guru dengan benar. 2. Siswa kurang termotivasi dalam mengikuti pelajaran
3. Komunikasi dengan siswa kurang
E. FOKUS YANG DIPERBAIKI
Penggunaan metode tugas yang tepat agar suasana kelas menyenangkan. 1. Menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi dan demonstrasi.
2. Mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran. 3. Memberikan motivasi agar minat belajar siswa meningkat.
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Mata pelajaran : Matematika.
Pembelajaran : Membandingkan dua pecahan.
Kelas Semester : III I
Hari Tanggal : 10 Oktober 2012
Waktu : 2 x 35 menit
A. KOMPETENSI DASAR
Melakukan perbandingan dua pecahan.
B. HASIL BELAJAR
Siswa dapat melakukan perbandingan dua pecahan.
C. INDIKATOR 1. Melalui penjelasan guru tenytang membandingkan dua pecahan, siswa dapat
membedakan pecahan.
2. Melaui penjelasan dengan metde tugas, siswa dapat menggambar dengan garis
bilangan pecahan.
3. Melalui penugasan tentang membandingkan dua pecahan, siswa dapat menentukan ,
, atau = dengan benar.
D. TUJUAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Dengan menerapkan metode latihan, siswa dapat membandingkan dua pecahan yang berpenyebut sama.
E. MATERI PEMBELAJARAN
Membandingkan Dua Pecahan Sederhana Mengenal Letak Pecahan Pada Garis Bilangan
1 6
2 6
3 6
4 6
5 6
6 6
1 8
2 8
3 8
4 8
5 8
6 8
7 8
8 8
1 12
2 12
3 12
4 12
5 12
6 12
7 12
8 12
9 12
10 12
11 12
12 12
Dari ke – 3 garis bilangan di atas menunjukkan ada pecahan yang senilai. Contoh :
2.
1 6
=
1 12
5.
4 6
=
8 12
3.
2 6
=
4 12
6.
3 6
=
6 12
=
4 8
4.
3 12
=
2 8
7.
5 6
=
10 12
5.
3 4
=
6 8
8.
6 6
=
2 12
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya jawab 2. Pemberian tugas
3. Latihan 4. Ceramah
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN 1. Langkah-langkah Pembelajaran
a. Kegiatan Awal + 10 menit
2 Berdoa bersama dilanjutkan absensi. 3 Salam pembuka
4 Guru mempersiapkan alat peraga 5 Guru memotivasi siswa melalui tanya jawab tentang membandingkan dua
pecahan. 6 Guru menyampaikan tujuan kegiatan pembelajaran
b. Kegiatan Inti + 30 menit
1. Guru menjelaskan meteri pembelajaran dengan membangkitkan minat dan motivasi siswa.
2. Guru memberi beberapa contoh soal. 3. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal di buku tugas masing-masing.
4. Membahas tugas siswa. Contoh :
2 5
2 8
5. Menyimpulkan hasil kerja siswa.
c. Kegiatan Akhir + 35 menit
1. Siswa mengerjaka tes formatif. 2. Guru mengoreksi dan menilai.
3. Guru menganalisa nilai. d. Tindak Lanjut + 5 menit
1. Guru memberikan perbaikan kepada siswa yang mendapatkan nilai62 2. Guru memberikan pengayaan kepada siswa yang mendapat nilai
¿
62. 3. Guru memberikan pekerjaan rumah.
H. SARANA DAN SUMBER BELAJAR 1. Buku pembelajaran matematika SD kelas III
