Identifikasi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

6

B. Identifikasi Masalah

Latar belakang masalah yang telah dijelaskan di atas dapat diidentifikasi beberapa masalah yang ada antara lain sebagai berikut. 1. Daya serap siswa terhadap materi yang disampaikan guru masih rendah atau belum tercapai maksimal yang dikarenakan kurang kreatifnya guru dalam menyampaikan materi pelajaran pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah. 2. Penggunaan model pembelajaran ceramah yang tidak lagi cocok dengan era sekarang ini. Perlu adanya kreativitas dari guru dalam menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran yang diajarkan. 3. Antusiasme siswa dalam mengikuti pelajaran masih rendah dikarenakan kurangnya interaksi dan aktifitas siswa dalam pembelajaran. Siswa cenderung pasif dan hanya mendengarkan serta mencatat apa yang disampaian guru dalam pembelajaran. 4. Pada proses pembelajaran siswa cenderung berkelompok sesuai keinginan mereka masing-masing. Sementara adanya pengelompokan tersebut menyebabkan situasi ramai di dalam kelas sehingga menimbulkan situasi yang kurang kondusif dalam pembelajaran. 5. Pada kegiatan praktik siswa masih cenderung mengandalkan teman satu kelompok dan masih banyak siswa yang kesulitan dalam melakukan praktik. 6. Media pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran kurang menarik. 7

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas, penelitian ini dibatasi pada penerapan metode pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran sehingga peningkatan kompetensi mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah siswa kelas X TGB di SMK Negeri 2 Depok pada standar kompetensi menerapkan peralatan ukur jenis optik dapat tercapai. Peningkatan kompetensi tersebut ditinjau dari tiga aspek, yaitu: aspek afektif, kognitif dan psikomotorik siswa.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan batasan masalah di atas, maka permasalahan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut: 1. Bagaimana penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kompetensi belajar aspek kognitif pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah siswa SMK Negeri 2 Depok? 2. Bagaimana penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kompetensi belajar aspek afektif pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah siswa SMK Negeri 2 Depok? 3. Bagaimana penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving untuk meningkatkan kompetensi belajar aspek psikomotorik pada mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah siswa SMK Negeri 2 Depok?

E. Tujuan Penelitian