10. Guru memberi siswa nilai sesuai keaktifan dan bobot pertanyaan yang diajukan siswa.
11. Guru memasukan nilai ke buku nilai. 12..Guru sebaga medoretaur menutup pembelajaran dengan mengjak siswa
mebaca Hamdallah sebagai sesion terahir dari diskusi. 3
Penutup 1.Guru memberi motivasi siswa dengan menjelaskan arti penting dari stratgi
debat 2.Guru meminta siswa membuat kesimpulan berupa catatan-catatan kecil
dari pross debat 3. Guru mengajak siswa mengambil ibrah
4. Guru menyampaiakan kepada siswa tugas-tugas pekerjaan rumah 5. Guru dan siswa berdoa bersama-sama, doa mengahiri pelajaran
6. Guru mengucapkan salam mengak3hiri pembelajaran 7. Guru dan siswa bersalam salam selnjutnya meninggalkan ruangan kelas
H. Penilaian
1. Jenisteknik penilaian Unjuk Kerja Sikap
5. Bentuk instrumen dan instrumen Daftar chekskala penilaianLembar penilaian kinerjaLembar penilaian
sikapLembarObservasiPertanyaan langsungLaporan PribadiKuisionerMemilih jawaban Mensuplai jawabanLembar penilaian portofolio
3. Pedoman penskoran terlampir Mengetahui,
Kepala Sekolah,
H. Abd. Aziz , S.Pd
.I NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel
Ahmad Rosyadi Zahri, S.Pd.I
NIP. 197703252007101001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP- Kurikulum 2013
Nama SekolahMadrasah : .Madrasah Aliyah Al-Azhar
Mata Pelajaran : .Sejarah Kebudayaan Islam
KelasSMT : .XI Ganjil
Materi Pokok : Masa kelemahan sampai runtuhnya Bani umaiyah I
Alokasi Waktu : 2x45 Menit
E. Kompetensi Inti KI
KI-1 :
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dinutnya
KI-2:
Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3:
Memahami, merapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4:
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar: 4.3 Mengidentisifikasi factor-faktor penyebab mundurnya bani Umayah 1 KD pada KI-1
4.4 Mejabarkan proses lemahnya bani Umayah 1 KD pada KI-2
Indikator : 4.3..1. Indikator : Mengidentifikasi factor-faktor penyebab mundur bani Umaiyah 1
4.3.2. Indikator : Menyebutkan factor-faktor pemicu pemberontakan masa bani Umaiyah1 4.3.3. Indikator : Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan bani Umaiyah 1
4.3.4. Indikator : Menggambarkan proses lemah sampai runtuh banui Umaiyah 1
C. Tujuan Pembelajaran
