Soroyudan Tahun Pelajaran 2009 2010” menghasilkan kesimpulan sebagai berikut :
a. Penggunaan media gambar dapat meningkatkan kemampuan kreativitas
siswa dalam mata pelajaran IPS di kelas II dalam pokok bahasan kerjasama di lingkungan tetangga dan dapat menarik perhatian siswa dalam mengikuti
pelajaran sehingga siswa tidak mudah cepat bosan. Hal ini ditandai dengan peningkatan nilai siswa Selain itu, siswa menjadi lebih berantusias dalam
mengikuti pelajaran dan rasa percaya diri siswa mulai tumbuh. b.
Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan kreativitas siswa. Hal ini terlihat dari hasil
observasi dan pengamatan bahwa siswa semakin memiliki keberanian mengemukakan pendapat dalam setiap pembelajaran dan pada setiap siklus
menunjukkan nilai rerata yang makin meningkat c.
Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan kreativitas siswa dalam mempresentasikan
media gambar yang disajikan guru.
C. Kerangka Berpikir
Materi pada mata pelajaran matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan banyak dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari. Namun demikian banyak siswa yang tidak memahami sehingga hasil belajar rendah.
Hal tersebut disebabkan pembelajaran matematika terpisah dari kondisi nyata yang dihadapi siswa. Pembelajaran matematika hanya sebatas menghitung
angka-angka di atas kertas. Berdasar teori belajar di atas maka pembelajaran matematika diberikan
dengan mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata sehingga mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran tersebut adalah dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL .
Pendekatan ini dalam pelaksanaannya adalah mengaitkan materi pelajaran matematika dengan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan demikian siswa terlibat
lebih aktif dalam pembelajaran dan lebih mudah memahami materi pelajaran. Selain itu pengetahuan yang didapatkan akan lebih bermakna karena bisa diterapkan dalam
kehidupan sehari-hari. Oleh sebab itu berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas, diduga melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat
meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasar hal tersebut di atas maka hipotesis tindakan dalam PTK ini adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa dalam mata pelajaran matematika kompetensi dasar pemecahan masalah yang berkaitan dengan pengurangan pada siswa kelas I SD Negeri Kalisari semester
genap tahun pelajaran 20112012.
20
BAB III METODE PENELITIAN
Dalam bab Metode Penelitian dibahas : Jenis Penelitian, Setting Penelitian, Rencana Tindakan, Pengumpulan dan Instrumen Data, Analisis Data
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan model spiral yang telah dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart
1998. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklusnya terdiri dari perencanaan planning, tindakan action, pengamatan observasi, dan refleksi
reflection.
Gambar 1. Alur Siklus PTK
