1. Home
  2. Lainnya

Penguasaan konsep siswa Model Snowball Throwing

Siti Rohmah Mulyani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Penguasaan Konsep Adaptasi Makhluk Hidup Siswa Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN Pada bab ini akan diuraikan hal-hal yang berkaitan dengan perencanaan dalam penelitian yang akan dilakukan. Perencanaan tersebut meliputi definisi operasional, desain penelitian, subjek penelitian, lokasi penelitian, instrumen penelitian, analisis uji coba instrumen, teknik analisis data, prosedur penelitian, dan alur penelitian. Berikut ini uraian lengkap mengenai perencanaan yang dilakukan sebelum penelitian.

A. Definisi Operasional

1. Penguasaan konsep siswa

Penguasaan konsep dalam penelitian ini merupakan aspek kognitif siswa SMP yang dijaring melalui hasil pretes dan postes siswa berupa pilihan ganda. Adapun penguasaan konsep pilihan ganda dalam penelitian ini meliputi ranah C1 Menghafal, C2 Memahami, C3 Mengaplikasikan, C4 Menganalisis, C5 Mengevaluasi, C6 Mencipta berdasarkan taksonomi Bloom revisi.

2. Model Snowball Throwing

Model Snowball Throwing yaitu suatu cara penyajian bahan pelajaran di mana siswa dibentuk dalam beberapa kelompok yang heterogen kemudian masing-masing kelompok dipilih ketua kelompoknya untuk mendapat tugas dari guru lalu masing-masing siswa membuat pertanyaan yang dibentuk seperti bola kertas pertanyaan kemudian dilempar ke siswa lain yang masing-masing siswa Siti Rohmah Mulyani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Penguasaan Konsep Adaptasi Makhluk Hidup Siswa Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu menjawab pertanyaan dari bola yang diperoleh Nurhayati, 2009. Model pembelajaran ini dilakukan pada kelas eksperimen yang diawali dengan pemberian pretes pada saat sebelum kegiatan pembelajaran dan pemberian postes diakhir pembelajaran. Dalam kegiatan pembelajaran ini siswa akan terlibat aktif mengajukan pertanyaan-pertanyaan tertulis dan menjawab pertanyaan yang disampaikan pada saat kegiatan diskusi kelas. Peran guru dalam kegiatan pembelajaran ini hanya sebagai fasilitator dan membimbing siswa pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.

B. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Adaptasi Makhluk Hidup Terhadap Lingkung

0 9 9

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Interaksi Antara Makhluk Hidup Dengan Lingkungan.

0 4 47

PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN PROSES BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA.

0 0 32

PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KLASIFIKASI SISWA SMP PADA KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP.

0 0 36

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SMP NEGERI 13 SURABAYA.

0 0 136

MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN

0 0 14