1. Home
  2. Lainnya

Tingkat kesukaran Analisis Uji Coba Instrumen

Siti Rohmah Mulyani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Penguasaan Konsep Adaptasi Makhluk Hidup Siswa Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu BA : Banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal dengan benar BB : Banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar PA : Proporsi kelompok atas yang menjawab soal dengan benar PB : Proporsi kelompok bawah yang menjawab soal dengan benar Menurut Crocker dan Algina dalam Wahidmuri, 2010 klasifikasi daya pembeda dikategorikan seperti pada tabel 3.6 berikut : Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda Rentang Kriteria 0,40 – 1,00 Soal diterima baik 0,30 – 0,39 Soal diterima tetapi perlu diperbaiki 0,20 – 0,29 Soal diperbaiki 0,00 – 0,19 Soal tidak dipakai dibuang

4. Tingkat kesukaran

Tingkat Kesukaran adalah suatu parameter untuk menyatakan bahwa item soal mudah, sedang, dan sukar. Tingkat kesukaran dapat dihitung dengan rumus : Keterangan : P = Indeks kesukaran B = Banyak siswa yang menjawab soal itu dengan benar Js = Jumlah seluruh siswa peserta test Menurut Arikunto 1998 klasifikasi tingkat kesukaran soal seperti pada Tabel 3.7 berikut : Tabel 3.7 Klasifikasi Tingkat Kesukaran Soal Rentang Keterangan 0,86 – 1,00 Sangat mudah, sebaiknya dibuang 0,71 – 0,85 Mudah 0,31 – 0,70 Sedang 0,16 – 0,30 Sukar 0,00 – 0,15 Sangat sukar, sebaiknya dibuang P = Siti Rohmah Mulyani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Penguasaan Konsep Adaptasi Makhluk Hidup Siswa Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Soal uji coba instrumen, diujikan kepada siswa untuk mengetahui efektifitas soal dalam mengukur tingkat penguasaan konsep siswa pada materi adaptasi. Adapun rekapitulasi analisis hasil uji coba instrumen adalah sebagai berikut : Tabel 3.8 Soal Tes Penguasaan Konsep Siswa yang Digunakan Butir Asli Nomor Soal Daya Pembeda Tingkat Kesukaran Validitas Kesimpulan 1 1 Baik Sangat Mudah Valid Digunakan 2 2 Jelek Sangat Mudah Valid Digunakan 4 3 Jelek Sedang - Digunakan 7 4 Baik Sedang - Digunakan 8 5 Jelek Sangat Mudah Valid Digunakan 11 6 Baik Sekali Sukar Valid Digunakan 12 7 Baik Sangat Mudah Valid Digunakan 13 8 Cukup Sedang - Digunakan 14 9 Baik Sedang Valid Digunakan 15 10 Cukup Sedang - Digunakan 16 11 Baik Sangat Mudah Valid Digunakan 21 12 Jelek Sangat Mudah Valid Digunakan 23 13 Baik Sedang - Digunakan 24 14 Cukup Sedang - Digunakan 25 15 Baik Sedang - Digunakan 26 16 Cukup Sedang Valid Digunakan 28 17 Baik Sedang Valid Digunakan 30 18 Baik Sedang - Digunakan 31 19 Baik Sedang Valid Digunakan Siti Rohmah Mulyani, 2012 Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Penguasaan Konsep Adaptasi Makhluk Hidup Siswa Smp Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Butir Asli Nomor Soal Daya Pembeda Tingkat Kesukaran Validitas Keterangan 34 20 Jelek Sangat Mudah - Digunakan 35 21 Baik Sekali Mudah Valid Digunakan 36 22 Baik Sekali Mudah Valid Digunakan 37 23 Baik Mudah Valid Digunakan 38 24 Cukup Sedang Valid Digunakan 39 25 Baik Sedang - Digunakan

G. Teknik Analisis Data

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Adaptasi Makhluk Hidup

0 11 215

Penerapan metode snowball throwing dalam peningkatan keterampilan berbicara siswa kelas III MI Pembangunan UIN Jakarta

2 10 164

Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas VIII-4 Di SMP PGRI 1 Ciputat

1 4 249

Peningkatan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Snowball 0hrowing pada siswa kelas III MI Hidayatul Athfal Depok

0 10 0

Adaptasi Makhluk Hidup Terhadap Lingkung

0 9 9

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah dan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep dan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada Interaksi Antara Makhluk Hidup Dengan Lingkungan.

0 4 47

PENERAPAN METODE SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN PROSES BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG MAKHLUK HIDUP DAN LINGKUNGANNYA.

0 0 32

PEMBELAJARAN MODEL LEARNING CYCLE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN KLASIFIKASI SISWA SMP PADA KEANEKARAGAMAN MAKHLUK HIDUP.

0 0 36

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI SISWA DI SMP NEGERI 13 SURABAYA.

0 0 136

MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING DAN

0 0 14