Sulistiyo, 2012
Model Pembelajaran Afiksasi
...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
B. Identifikasi Masalah
Masalah-masalah yang dapat diidentifikasi dari latar belakang penelitian tersebut adalah sebagai berikut.
1 Masih minimnya bahan pembelajaran afiksasi terutama pada afiksasi awalan
pembentuk verba: meN-, untuk pembelajar BIPA tingkat dasar yang diajarkan di sekolah.
2 Pembelajar BIPA tingkat dasar masih kesulitan menguasai afiksasi bahasa
Indonesia. 3
Pembelajar BIPA tingkat dasar masih mengalami kesulitan dalam memahami arti kata dasar dan kata yang berimbuhan.
4 Tidak banyaknya pengajar yang memanfaatkan model pembelajaran dengan
menggunakan media Cakram Digital CD interaktif untuk meningkatkan keterampilan menulis kata berafiks dalam kalimat untuk pembelajar BIPA
tingkat dasar.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan beberapa identifikasi masalah di atas, serta keterbatasan yang dmiliki peneliti, masalah yang diteliti perlu dibatas. Batasan masalah dalam
penelitian ini adalah sebagai berikut. 1.
Berdasarkan pada kurikulum pembelajaran afiksasi pada pembelajar BIPA tingkat dasar yaitu pada imbuhan meN-, peN-, di- ,dan akhiran
–an, maka penulis hanya membatasi pembahasan pada pengajaran afiksasi pembentuk
Verba meN- melalui media Cakram Digital CD interaktif.
Sulistiyo, 2012
Model Pembelajaran Afiksasi
...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
2. Keterampilan menulis kata berafiks awalan meN- dalam kalimat.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian yang terangkum dalam pembatasan masalah, penelitian ini akan difokuskan pada “Model Pembelajaran afiksasi
melalui media Cakram Digital CD interaktif dapat meningkatkan keterampilan menulis kata berafiks dalam kalimat untuk pembelajar bahasa Indonesia bagi
penutur asing BIPA di tingkat dasar”. Masalah yang akan dicari jawabannya melalui penelitian ini dirumuskan
sebagai berikut. 1.
Bagaimanakah perencanaan pembelajaran afiksasi melalui media Cakram Digital CD interaktif pada siswa kelas VII SMP Mutiara Nusantara
International School di Bandung?, meliputi: a
materi b
komponen materi untuk cakram digital. 2.
Bagaimanakah pelaksanaan pembelajaran afiksasi melalui media Cakram Digital CD interaktif pada siswa kelas VII SMP Mutiara Nusantara
International School di Bandung?, meliputi: a
Langkah-langkah penggunaan Cakram Digital. b
Petunjuk dan penilaian materi soal pada Cakram Digital. c
Petunjuk untuk guru dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas.
Sulistiyo, 2012
Model Pembelajaran Afiksasi
...
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu
3. Bagaimanakah hasil model pembelajaran afiksasi melalui media Cakram
Digital CD interaktif pada siswa kelas VII SMP Mutiara Nusantara International School di Bandung?, meliputi:
a Hasil kemampuan afksasi siswa melalui penggunaaan cakram Digital CD
interaktif. b
Hasil respon siswa terhadap penggunaaan cakram Digital CD interaktif.
E. Tujuan Penelitian
Kategori