Metode Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

1. Metode

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen subjek tunggal single subject experiment. Metode eksperimen subjek tunggal berbeda dengan metode eksperimen yang lain. Dalam metode tersebut tidak dilakukan pembagian kelompok antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol karena jumlah subjeknya terbatas. Hasil eksperimen disajikan dan dianalisis berdasarkan subjek secara individual Sukmadinata, 2005: 209. Metode eksperimen subjek tunggal ini dipilih karena terbatasnya jumlah responden yang diteliti, yakni 5 orang, dan tidak mungkin dilakukan pembagian kelompok antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode penelitian ini sesuai dengan hakikat penelitian yang akan dilakukan, yakni untuk melihat perubahan perilaku dan perbedaan secara individu dari subjek yang diteliti. Selain itu, metode penelitian eksperimen subjek tunggal merupakan suatu desain eksperimen sederhana yang dapat menggambarkan dan mendeskripsikan perbedaan setiap individu disertai dengan data kuantitatif yang disajikan secara sederhana dan terinci Herlina, 2009: 11. Penggunaan metode eksperimen subjek tunggal ini bertujuan untuk menguji langsung pengaruh model pembelajaran afiksasi melalui CD Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu interaktif terhadap keterampilan menulis khususnya bagi penutur asing di Sekolah Menengah Pertama Mutiara Nusantara International School di Komplek Graha Puspa Jalan Sersan Bajuri Cihideung Parompong Bandung. Eksperimen subjek tunggal dipilih dalam penelitian ini karena sesuai dengan hakikat penelitian yang akan dilakukan, yaitu untuk melihat perubahan perilaku target behavior dan perbedaan secara individu dari subjek yang diteliti. Perubahan perilaku yang dimaksud dalam penelitian ini adalah peningkatan keterampilan bagi penutur asing tingkat menengah dengan menggunakan model pembelajaran afiksasi melalui CD interaktif. Diharapkan perubahan perilaku tersebut dapat bersifat relatif permanen dan diperoleh serta dilakukan dengan ketulusan hati.

2. Disain

Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain eksperimen subjek tunggal A-B-A. Sukmadinata 2005: 211 mengemukakan bahwa desain eksperimen subjek tunggal A-B-A merupakan model desain yang sering digunakan dalam eksperimen subjek tunggal. Desain ini hampir sama dengan desain A – B, tetapi setelah perlakuan diikuti oleh keadaan tanpa perlakuan seperti dalam keadaan sebelumnya. A adalah lambang dari data garis dasar baseline data, B untuk data perlakuan treatment data, dan A kedua ditujukan untuk mengetahui apakah tanpa perlakuan kegiatan akan kembali pada keadaan awal, atau masih terus seperti keadaan dalam perlakuan. Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Tabel 3.1 Dasain A1 – B – A2 Baseline A1 Intervensi B1 Baseline A2 sesi 1-4 sesi 4-8 sesi 8-12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Keterangan: a A-1 Garis dasar 1 adalah kondisi keterampilan menulis siswa pada subjek penelitian sebelum memperoleh intervensi. b B Intervensi adalah kondisi intervensi keterampilan menulis bahasa Indonesia dengan menggunakan model pembelajaran afiksasi melalui CD interaktif tingkat menengah. c A-2 Garis dasar 2 adalah kondisi keterampilan menulis siswa pada subjek penelitian dengan menggunakan model pembelajaran afiksasi melaui CD interaktif setelah intervensi. Adapun prosedur desain A-B-A menurut Sunanto 2006: 45 sebagai berikut. a Mendefinisikan perilaku sasaran target behavior sebagai perilaku yang dapat diamati dan diukur secara akurat. b Melaksanakan pengukuran dan pencatatan data pada kondisi baseline A1 secara kontinu sekurang-kurangnya sebanyak 3 atau 5 kali atau sampai kecenderungan arah dan level data diketahui secara jelas dan stabil. Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu c Memberikan intervensi B setelah kecenderungan data pada kondisi baseline stabil. d Selanjutnya, melakukan pengukuran perilaku sasaran target behavior pada kondisi intervensi B secara kontinu dengan periode waktu tertentu sehingga mendapat kecenderungan arah dan level data menjadi stabil. e Setelah kecenderungan arah dan level pada kondisi intervensi B stabil mengulang kondisi baseline A2. Setelah itu, mengambil kesimpulan adanya hubungan fungsional antara variabel terikat dengan variabel bebas harus hati-hati.

3. Prosedur Penelitian

Secara gais besar prosedur penelitian ini digambarkan pada alur penelitian berikut. Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Gambar 3.1 Alur Penelitan Perumusan Masalah dan Tujuan Penelitian Observasi Pengembangan Model Pembelajaran Implementasi model Pembelajaran Afiksasi melalui media CD interaktif Observasi Kemampuan Menulis kata berafks siswa Perancangan Model Pembelajaran Validasi, dan Refisi Instrumen Penyusunan Analisis Konsep afiksasi Studi Bahan Afiksasi Tes Awal Angket Siswa Tes Akhir Pengumpulan Data Analisis Data Kesimpulan Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Sesuai alur penelitian di atas, penelitian ini akan dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu sebagai berikut. a. Melakukan kajian awal Pada tahap ini peneliti melakukan kajian awal baik secara teoritis maupun empiris. Secara teortis melakukan kajian terhadap afiksasi dan secara empiris melakukan kunjungan ke sekolah, mewawancarai guru dan siswa, serta melihat kemampuan siswa terhadap afiksasi. b. Merancang model pembelajaran c. Menyusun rancangan media cakaram digital CD interaktif yang akan digunakan dalam pembelajaran afiksasi. d. Menyusun instrumen penelitian berupa instrumen tes, instrumen observasi, instrumen angket, instrumen sekenario pembelajaran, dan pedoman penilaian. e. Melakukan uji validitas dan revisi instrumen. f. Memberikan tes awal untuk mengetahui kemampuan siswa berkenaan dengan awalan me- untuk menentukan penggunaaan awalan me- pada prapelatihan yang merupakan penstabilan awal A1 dan juga pemberian angket pertama untuk melihat respon siswa terhadap pembelajaran afiksasi sebelum dilakukan perlakuan. g. Melakuan implementasi pembelajaran afiksasi dengan menggunakan media cakram Digital CD interaktif dalam keterampilan menulis kata berawalan me- yang merupakan perlakuan B h. Melakukan pascapelatihan yang merupakan penstabilan 2 A2 untuk mengetahui perubahan pembelajaran setelah diberikan perlakuan. Sulistiyo, 2012 Model Pembelajaran Afiksasi ... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu i. Menyebarkan angket kedua kepada siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran afiksasi melalui media caram digital CD interaktif sebagai data kualitatif. j. Menganalisa data kuantatif dan kualitatif. k. Menyusun kesimpulan. l. Membuat laporan penelitian

B. Teknik Pengumpulan Data