Ho : Tidak terdapat hubungan positif antara kesejahteraan dengan kinerja guru.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian
Secara umum tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kesejahteraan guru dengan kinerja guru di SMP Al Amanah
Setu Serpong, apakah ada hubungan yang signifikan ataukah sama sekali tidak ada hubungan. Secara rinci penelitian ini bertujuan:
1. Untuk mengetahui bagimana kesejahteraan guru di SMP Al Amanah setu serpong.
2. Untuk mengetahui bagaimana kinerja guru di SMP Al Amanah setu serpong 3. Untuk mengetahui adakah hubungan antara kesejahteraan guru dengan kinerja
guru di SMP Al Amanah setu serpong
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Sesuai dengan judul Skripsi ini maka penelitian dilaksanakan di SMP AL Amanah setu serpong
2. Waktu Penelitian Penelitian dilakukan selama 6 bulan yaitu sejak bulan Agustus 2008 sampai
dengan bulan Desember 2008.
C. Variabel Penelitian
Dari penelitian ini penulis akan mencari hubungan antara kesejahteraan dengan kinerja guru. Ini berarti ada dua variabel penelitian yaitu:
1. Kesejahteraan Kesejahteraan adalah kebahagian yang diperoleh dalam hidup baik segi materil,
spiritual maupun sosial sehingga hidup seseorang merasa tentram dan aman dalam menghadapi kehidupan masa sekarang ataupun yang akan datang.
2. Kinerja guru Kesanggupan atau kecakapan para guru dalam menciptakan suasana komunikasi
yang edukatif antara guru dan peserta didik yang mencakup segi kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai upaya mempelajari sesuatu berdasarkan perencanaan
sampai dengan tahap evaluasi dan tindak lanjut agar tercapai tujuan pengajaran.
Tabel 1
Varibel
No Variabel
Definisi Dimensi
Indikator 1
Kesejahteraan variabel X
Kebahagian yang diperoleh dalam
hidup baik dari segi
materil, spiritual maupun
sosial sehingga hidup
seseorang merasa tentram dan aman
dalam menghadapi kehidupan masa
sekarang ataupun yang akan datang
1. kesejahteraan
berbentuk materi 2.
kesejahteraan berbentuk non materi
1. pendapatan
atau gaji 2.
penghargaa n terhadap
prestasi 3.
bantuan kesehatan
4. karya
wisata 5.
beasiswa pendidikan
6. fasilitas
7. promosi
8. tunjangan
hidup
2 Kinerja guru
veiabel Y
Kesanggupan atau kecakapan para guru
dalam menciptakan suasana komunikasi
yang edukatif antara guru dan peserta
didik yang mencakup segi
kognitif, afektif, dan psikomotorik
sebagai upaya mempelajari sesuatu
berdasarkan perencanaan sampai
dengan tahap evaluasi dan tindak
lanjut agar tercapai 1.
kemampuan pribadi 2.
kemampuan pedagogik
3. kemampuan
propesional 4.
kemampuan sosial 1.
kemantapan dan
integrasi pribadi
2. kemampua
n menguasai
bahan ajar 3.
kemampua n membuat
rancangan pengajaran
4. kemampua
n mengelola
kelas 5.
kemampua n
tujuan pengajaran. mengunaka
n variasi metode
6. kemampua
n mengevalua
si pembelajar
an 7.
terampil berkomunik
asi dengan siswa,
kawan sejawat,
dan mitra pendididka
n
D. Populasi dan sampel
Kategori