Diskripsi Produk Kedua Hasil Analisis Data Uji Coba Lapangan Skala Besar

47 cm dan 180 cm. Oleh karena itu teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini perlu direvisi.

4.4. Penyajian Data Hasil Uji Coba Skala Besar

4.4.1 Diskripsi Produk Kedua

Setelah melalui revisi dari para ahli dan hasil kuesioner siswa, maka produk awal dirubah menjadi model pembelajaran yang efektif dan lebih aktif Revisi produk yang semula hanya tiga kegiatan, setelah ada revisi bertambah menjadi empat kegiatan yaitu teknik passing bawah berpasangan melalui netpembatas yang berupa jaring-jaring terbuat dari tali rafia dengan ketinggian pembatas adalah 160 cm dan 180 cm dalam waktu 15 menit tanpa ada bola yang jatuh.

4.4.2 Hasil Analisis Data Uji Coba Lapangan Skala Besar

Data hasil uji coba skala kecil yang sudah direvisi akan diterapkan pada kelompok skala besar yang berjumlah 28 siswa. Hasil analisis data skala besar merupakan pedoman untuk menyatakan apakah produk model teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini efektif digunakan di lingkungan tanah pekarangan kosong. Berikut ini adalah hasil pengisian kuesioner dari para ahli dan pembelajar penjasorkes Sekolah Dasar SD. 48 Tabel 6. Rekapitulasi Hasil Kuesioner Ahli No. Alternatif Jawaban Ahli Penjasorkes Ahli Pembelajar Penjasorkes 1 Ahli Pembelajar Penjasorkes 2 1. Tidak baik 2. Kurang baik 3. Cukup baik 4. Baik 1 2 5. Baik sekali 15 14 13 Sumber : Data Penelitian Penjasorkes 2011 Berdasarkan hasil pengisian kuesioner yang dilakukan oleh ahli Penjasorkes dan pembelajar Penjasorkes yang dilakukan siswa kelas V SD Negeri Kalikangkung 01 Kec. Pangkah Kabupaten Tegal dapat disimpulkan bahwa dari tiga ahli menyatakan bahwa pengembangan model pembelajaran sudah masuk dalam kategori penilaian sangat baik. Ini terlihat ada peningkatan yang signifikan dalam prosentase jawaban siswa. Hasil evaluasi ahli untuk kualitas model teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini dapat dilihat pada lampiran 12. Hasil analisis tiap ahli secara keseluruhan, dapat dilihat dari hasil prosentase jawaban dalam diagram batang berikut ini : Diagram 2 Diagram Rekapitulasi Prosentase Jawaban Ahli 80 85 90 95 100 Ahli Penjasorkes Ahli Pembelajar Penjasorkes 1 Ahli Pembelajar Penjasorkes 2 100 93 87 pros ent as e j aw aba n 49 Sesuai dengan diagram di atas, ahli penjasorkes menyatakan bahwa secara keseluruhan pengembangan model pembelajaran teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini sangat baik dan efektif untuk melatih keseimbangan statis anak sekolah dasar. Pengembangan model pembelajaran teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini menurut hasil kuesioner siswa kelas V SD Negeri Kalikangkung 01 Kec. Pangkah Kabupaten Tegal yang berjumlah 28 orang, sebagai berikut : Tabel 7. Rekapitulasi Aspek Kognitif Siswa No. Indikator pertanyaan Prosentase Jawaban Siswa 1. 2. 3. 4. 5. Dapat mengetahui teknik dasar passing bawah Teknik dasar passing bawah sudah pernah diajarkan Latihan teknik dasar passing bawah dapat menambah pengetahuan siswa Melakukan pemanasan terlebih dahulu sebelum latihan dimulai Dapat mengikuti petunjuk guru dalam latihan teknik dasar passing bawah 100 100 100 100 100 Sumber : Data Penelitian Penjasorkes 2011 Dari hasil rekapitulasi aspek kognitif siswa, terlihat semua siswa dapat melaksanakan semua kegiatan dalam permainan teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini tercapai dengan memuaskan. 50 Tabel 8. Rekapitulasi Aspek Psikomotorik Siswa No. Indikator pertanyaan Prosentase Jawaban Siswa 1. 2. 3. 4. 5. Dapat melakukan teknik dasar passing bawah di tempat dengan baik Dapat melakukan teknik dasar passing bawah berjalan berurutan tanpa bola jatuh dengan baik Dapat melakukan teknik dasar passing bawah berpasangan melalui ketinggian net 160 cm dengan baik Dapat melakukan teknik dasar passing bawah berpasangan melalui ketinggian net 180 cm dengan baik Dapat melakukan semua latihan tadi tanpa ada bola yang jatuh ke tanah 100 93 96 93 96 Sumber : Data Penelitian Penjasorkes 2011 Dari hasil rekapitulasi aspek psikomotorik siswa, dapat terlihat di setiap latihan kegiatan teknik dasar passing bawah sudah sangat baik. Hal ini terlihat dari banyaknya siswa yang telah dapat melaksanakan latihan dengan baik. Sehingga prosentase pada aspek ini meningkat secara signifikan. Tabel 9. Rekapitulasi Aspek Afektif Siswa No. Indikator pertanyaan Prosentase Jawaban Siswa 1. 2. 3. 4. 5. Siswa merasa senang melakukan serangkaian teknik dasar passing bawah di tanah pekarangan kosong Siswa merasa tertarik melakukan permainan teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini yang diadakan di lingkungan tanah pekarangan kosong Siswa bersungguh-sungguh dalam melakukan pembelajaran teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini Siswa tidak merasa bosan dalam melakukan pembelajaran teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini Selama latihan siswa dapat bekerja sama dengan pasangannya 100 100 100 100 100 Sumber : Data Penelitian Penjasorkes 2011 51 Dari hasil rekapitulasi aspek afektif siswa, diperoleh seluruh siswa menyatakan proses pembelajaran sangat menyenangkan dan menarik. Oleh karena itu aspek ini sangat mendukung model pembelajaran teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini dengan pendekatan lingkungan tanah pekarangan kosong. Tabel 10. Rekapitulasi Hasil Analisis Kuesioner Siswa No. Aspek penilaian Jumlah total Siswa Jumlah siswa menjawab “ya” Prosentase siswa 1. Kognitif 28 28 100 2. Psikomotorik 28 27 96 3. Afektif 28 28 100 Sumber : Data Penelitian Penjasorkes 2011 Berdasarkan tabel di atas, terlihat bahwa dari tiga aspek penilaian sudah dapat dikatakan efektif dan layak model pembelajaran teknik dasar passing bawah diterapkan dengan pendekatan lingkungan tanah perkarangan kosong, khususnya siswa Sekolah Dasar SD. Karena model pembelajaran teknik dasar passing bawah dalam bola voli mini tersebut sudah berhasil menjadi pembelajaran yang PAIKEM Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan.

4.5. Prototipe Produk